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500 BCE
Educación de Virtudes
Planteada por Platón. Surge el Sistema Educativo Griego -
Period: 500 BCE to
Historia de la Pedagogía
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200 BCE
El Sistema Educativo Griego
Dio origen a las escuelas cristianas y al Periodo Clásico de la Pedagogía -
200 BCE
Concepto de Pedagogía
Basado en Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart -
La Ilustración Europea
Enfatiza en cada una de las etapas del desarrollo del ser humano. -
La Didáctica Magna
Comenio, Padre de la Pedagogía por dicha obra. -
Rousseau autor de la obra "El Emilio" exalta la preocupación por los niños
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Reforma de la Pedagogía tradicional
Pestalozzi Suizo enfatiza en los conceptos de educación y didáctica. Articula la enseñanza y el aprendizaje. -
Inclusión de la sistematicidad en la pedagogía
Herbart la plantea en conjunto con la Psicología y la Filosofía. -
Aporte de la Psicología Infantil a la Pedagogía
por Jhon Dewey, María Montessori, Freinet Brunner, Jean Piaget, Vigostsky, Ausubel, Rafael Flórez Ochoa, Díaz Villa, Mario, Marco Raúl Mejía, Paulo Freire, Carlos Eduardo Vasco. -
Se profundizó en los valores éticos y científicos.
A su vez, se presenta el énfasis en la problemática social y los intereses individuales. -
Origen de la Escuela Nueva e incursión de la Tecnología Educativa
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La Práctica Docente
Es la relación existente estudiante.maestro para que adquiera aprendizajes que sean útiles en su medio. -
La evaluación.
Según Machado, a la gente se le debe exigir más de lo que pueden para que alcancen más. -
Profundización del saber pedagógico
Importancia del rol del docente y el estudiante -
Teoría Sociocultural
Vygotsky desarrolló una propuesta teórica en la que se integran los aspectos psicológicos y socioculturales desde una óptica marxista. El aprendizaje para él se produce en un contexto de interacción con adultos, pares, cultura, instituciones. Aporte al aprendizaje significativo. -
Psicología del Aprendizaje por Descubrimiento.
Bruner expone que el aprendizaje es un proceso activo en que los estudiantes construyen o descubren nuevas ideas o conceptos, lo cual se evidencia en el énfasis que pone en el aprendizaje por descubrimiento el cual favorece el desarrollo mental. -
Psicología Cognitiva
David Ausubel, autor de la teoría indica que el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva. -
Prácticas del Saber
Zuluoga O., indica que están relacionadas tanto lo pedagógico con lo teórico y lo practico en la enseñanza. -
Las prácticas pedagógicas
Pérez habla de las prácticas y las agrupa en idealistas, mecanicistas y constructivistas -
Dimensiones de la Práctica Docente
Se definen como los ámbitos que afectan el contexto del docente y fueron propuestas por Cecilia Fierro, Bertha Fortoul y Lesvia Rosas. -
Rol del maestro
Brooks y Brooks proponen una serie de características que conforman el perfil de un maestro que se considera adecuado para atender a la diversidad del salón de clase y tomar ventaja de la riqueza que esta diversidad aporta al ambiente de aprendizaje. -
Incursión de los medios de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje
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Investigaciones Educativas
Patrocinadas por el MEN. -
principios pedagógicos:
Florez R., presenta algunos principios tales como: el afecto, la experiencia, el medio ambiente, el desarrollo progresivo, la actividad, la individualidad, el anti autoritarismo y el cogobierno, la actividad grupal, la actividad lúdica y el buen maestro -
La evaluación actual.
Tiene como finalidad determinar el aprendizaje de las estudiantes y buscar estrategias de mejoramiento cuando se requiera, (Kushner). -
Función del docente
Según Phillipe Meirieu es quien tiene la responsabilidad de formar personas. -
Los aprendizajes.
Se centra en el desarrollo integral y el aprendizaje en forma autónoma, (Fernández, Galeano, Gil) -
Aprendizaje significativo.
Es fundamental que el estudiante apropie el aprendizaje y lo contextualice, (Roobert Marzano) -
El Constructivismo Psicogenético
Según Jean Piaget, el estudiante adquiere el aprendizaje a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción para generar y construir conocimiento, mediante el proceso de asimilación y acomodación. -
Reconceptualización de la Pedagogía
Modificación de aspectos relacionados con dicha ciencia a partir de factores incidentes en el campo educativo.
