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Orígenes de la Orientación
Los orígenes de la orientación educativa se remonta al año de 1900 en los Estados Unidos de América, año en que se intentan salir al paso de los abusos cometidos con la población infantil que se encontraban en edades muy tempranas trabajando en las grandes fabricas e industrias. -
Jesse Buttrick Davis
Jesse Buttrick Davis es ampliamente considerado como el primer consejero de la escuela en los Estados Unidos, porque él fue el primero en poner en práctica un programa de orientación sistemática en las escuelas públicas.Su trabajo pionero sentó las bases para las especialidades de orientación profesional de la orientación profesional y el asesoramiento de la escuela. -
Frank Parsons
Frank Parsons definió el término “Orientación Vocacional” como una labor de tipo humanitario para la ayuda a los obreros y personas necesitadas. Su proceso orientador lo fundamenta contrastando y comparando las características de las personas que aspiraban a una profesión con los requisitos y demandas de ésta. -
NVGA
Se crea la Asociación Nacional de Guía Vocacional N.V.G.A. (National Vocational Guidance Association) por sus siglas en ingles. Organizándose en Boston charlas y conferencias para los responsables de los Servicios de Orientación. -
Inicios en México
Se inicia la orientación educativa en México cuando Rafael Santamaría y Cols traduce al español la escala de inteligencia Binet-Simon. -
Luego de la Primera Guerra Mundial
Después de la primera guerra mundial se establece la “office Intercomunal pour l´orientation porfessionnell” en la que colaboraba el conocido pedagogo Decroly. Instituto encargado de la formación de consejeros en educación. -
USA
En la década de los 20´s se crearon movimientos para el estudio del niño en la Universidad de Harward se impulsan los estudios de Orientación Profesional dirigidos por Brewer. -
Orientación en Francia
Se institucionaliza la orientación profesional en este país y se crea la INETOP (Institut National d´Etude du Trabail et d´orientation professionnell) que se ocupa de la formación de orientadores. -
Avances en México..
Ya no solamente existía la Orientación, sino que se fundan a lo largo de todo el país, escuelas de Orientación vocacional. -
España y Bélgica
En Bélgica empieza a funcionar elServicio Nacional de Orientación Profesional de la Juventud y en España se hace una reglamentación respecto a la orientación educativa. -
Carl Rogers
En su libro Counseling and Psychoterapy, aboga por un enfoque no directivo enfocado en el cliente, poniendo énfasis en la persona y en la forma de ser de esta misma. Se dejan de lado los tests para pasar a otras evaluaciones como la auto evaluación. -
Primeros intentos en C.R
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Primeros intentos por ofrecer servicios de Orientación en el sistema educativo. Mariano Coronado (Psicólogo, especialista en Higiene Mental) motiva a los educadores sobre la importancia de proveer un ambiente escolar favorable. Sus servicios en el MEP (Ministerio de Educación Pública) fueron gratuitos. -
Donald E. Super
Propuso que se diera énfasis a la naturaleza psicológica de la decisión vocacional y que se tomaran en cuenta, tanto la dimensión personal como la vocacional. -
MEP
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Inicio de los servicios de Orientación en el MEP.
- Margarita Dobles y Edgar González: pioneros especialistas en el campo de la Orientación en Costa Rica.
- Edgar González: 1er costarricense graduado en Orientación. Difundió sus conocimientos sobre técnicas y procedimientos de Orientación. Él diseña por primera vez un expediente acumulativo. -
Ley Fundamental de la Educación
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Los aportes de estas y otras personas se hicieron sentir en el sistema educativo formal costarricense, logrando que la Orientación fuera considerada en la Ley Fundamental de Educación (Art. 22) -
Reestructuración en Francia
Se hace una reestructuración educativa en la cual los educadores se convierten en los protagonistas de la Orientación , los jóvenes recurrian a los orientadores solo cuando necesitaban información para resolver algún problema profesional o de cambio de grado. -
Reforma de la Enseñanza Media
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- Se crean oficialmente los servicios de Orientación en las instituciones educativas de ese nivel.
- Se imparte el primer Plan de Estudios de la carrera de Orientación en la UCR.
- Se crea el Plan de Emergencia.
Contenía 4 asignaturas:
Psicología de la adolescencia
Técnicas de evaluación y medición
Orientación y formación profesional
Laboratorio -
CAUSE
Counselor Adviser University Summer Education fue un proyecto que se emprendió en el verano de 1964, para adiestrar durante 8 semanas a personas que sirvieran de orientadores auxiliares en los programas juveniles del Job Corps o del Employment Service. -
UNA
[Imagen](Se inicia la carrera de Orientación en la UNA con grado de Bachillerato.)
Se inicia la carrera de Orientación en la UNA con grado de Bachillerato. -
Escuela Superior
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Se ofrecen en la Escuela Normal Superior cursos de verano para formar Auxiliares de Orientación y Psicología. -
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Diversificación en C.R
Se inicia el uso de teorías no directivas pertenecientes al paradigma fenomenológico. Se empieza a percibir el ser humano como capaz y autónomo. Se inicia la preocupación por el desarrollo del potencial humano. Se empieza a ampliar la gama de diciplinas de apoyo para el quehacer orientador, alcanzándose así un mayor grado de profesionalización. Se amplián los servicios de Orientación, ya no solo a nivel del MEP, si no que se empiezan a impulsar en la UCR, EL INA Y la UNA. -
Period: to
Consolidación en C.R
Sigue percibiéndose al ser humano como un ser capaz y autónomo dentro de un proceso de desarrollo del cual es responsable. Hay congruencia entre el concepto de ser humano y el de Orientación. Empiezan a utilizarse teorías sobre el desarrollo humano y vocacional, coincidentes con el desarrollo paradigmático. Se enfatiza en la vivencia propia de los conocimientos adquiridos en la vida cotidiana. Desempeño del Orientador, menos directivo, pues enfrenta a cada persona a través de la autoexploración. -
C.R integral
En esta época la Orientación se empieza a ver como una disciplina en la cual las personas aprenden cualidades de sí mismos, lo cual dirige hacia el desarrollo integral. Se amplia su campo y se busca otros lugares para laborar como el INA y sistemas penitenciarios. -
America Latina
Se funda la Federación de Asociaciones y Profesionales de la Orientación de América Latina. -
Colegio Profesional
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Se aprueba la Ley 8863, la cual da paso a la creación del Colegio Profesional de Orientadores. Como todo colegio profesional, se define como un ente público no estatal, que en este caso, agremia a los y las profesionales que ejercen la profesión de Orientación en Costa Rica.
