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3500 BCE
EDAD ANTIGUA: hasta 476 D.C.
Lugar del niño: objeto en posesión de sus padres, participa de guerras. Infanticidio, en función de necesidades económicas (hasta S. V).
Educación: Atenas: hasta 7 años en casas, por madres o nodrizas. Desde 7 años: maestros para varones para aprender a leer y a escribir, cálculo matemático y música. Roma: enseñanza dirigida por padre e implementada por Pedagogo.
Preparación para servicio militar para incorporarse en guerras. Enseñanza de lucha, carreras, salto y gimnasia. -
476
EDAD MEDIA: hasta 1492 D.C.
Lugar del niño: objeto. Infanticidio disfrazado de accidente o descuido frecuente. Considerados sirvientes, como mano de obra para diversas tareas.
Educación (S. XIII): castigo como método correctivo en escuela y hogar genera necesidad de educarlo. Concebida solo para algunos varones y en relación al cuidado físico, a impartir disciplina y a promover obediencia y amor a Dios. -
EDAD MODERNA: etapa hasta S. XVII
Lugar del niño (S. XVII): situación de abandono real y moral, delegando la alimentación y crianza en nodriza quien abandona a sus propios hijos). Considerado patrimonio económico.
Educación: tareas rurales o familiares (niños que sobreviven). -
EDAD MODERNA hasta 1789 D.C.
Lugar del niño (S. XVIII): mano de obra por Revolución Industrial desde actitud pasiva y obediente.
Educación: visión de escolarización como objeto principal.
Rousseau: concepción de educación desde su nacimiento (formación de ciudadanos libres y responsables).
Pestalozzi: integración a la vida social, métodos de enseñanza de lectura, lenguaje y cálculo. Enseñanza de un oficio.
Locke: recién nacido como tábula rasa. Importancia de experiencias y hábitos. -
EDAD CONTEMPORÁNEA hasta la actualidad
Lugar del niño (fines S. XIX): comprensión como posición fundamental. Freud: vínculos tempranos para estructuración psíquica. Existencia de derechos específicos para niños y niñas (Decl. de Ginebra). Niños y niñas como sujeto de derecho (1959). Elaboración y aprobación de los Derechos del Niño (1989).
Educación: escolarización, contribución de teorías, hasta llegar a la enseñanza desde la construcción de conocimiento. S. XXI: desarrollo de nuevas formas de aprendizaje (nuevas tecnologías).
