"HISTORIA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA, SUS MÁXIMOS EXPONENTES Y SUS PRINCIPALES APORTES A LA EVALUACIÓN"
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Juan Huarte: Publica el "Examen de Ingenios para las Ciencias"
En este libro se presenta la observación de señales y el escuchar a los oradores como PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN y se contempla que la practica corresponde a la imaginativa y al entendimiento. -
JUAN AMOS COMENIUS
Público su obra "DIDÁCTICA MAGNA"
En ella señala cuál es su concepto de la enseñanza que se resume en una frase suya: "enseña todo a todos". -
Juan Amos: Considerado el PADRE DE LA PEDAGOGÍA
Publica su "Didáctica Magna", en la que hace notar la importancia de revisar que "LO ENSEÑADO SE HAYA APRENDIDO". -
Periodo Pretyleriano: Época de los exámenes
Se aplicaron tests, de rendimiento a los estudiantes -
Horace Mann
A través de TESTS DE RENDIMIENTO realizó evaluaciones en las escuelas de Boston. -
Gustav Fechner: estudio los estímulos a través de una evaluación con escalas físicas.
"Elementos de Psicofísica", estableciéndola como una disciplina interesada en establecer las relaciones matemáticas precisas entre los estímulos. -
Edward Thorndike
Encontró la conexión estimulo-respuesta, hablo por primera vez de psicología educativa y de una prueba de adiestramiento de conductas de los niños y jóvenes a partir de experimentos con perros. -
John B. Watson psicólogo y precursor de la teoría conductista
La base de esta teoría dio un marcado énfasis a los resultados. -
Joseph Rice: evaluó los conocimientos ortográficos de miles de estudiantes.
Este estudio se reconoce como la PRIMERA EVALUACIÓN FORMAL EDUCATIVA realizada en América. -
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PERIODO POSTYLERIANO: ÉPOCA TYLERIANA
El término EVALUACIÓN EDUCACIONAL fue acuñado por RALPH TYLER, considerado PADRE DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA, antes de él, la evaluación era ASISTEMÁTICA.
Después de él. SISTEMÁTICA Y PROFESIONAL. -
PRUEBA DE INTELIGENCIA Y PERSONALIDAD
Aplicación de las pruebas de inteligencia y de personalidad de carácter personal. -
CHARLES DARWIN
Aplicación de prueba de rendimiento y aparición de las teorías evolucionistas. -
Medición de destrezas de la inteligencia
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Periodo Pretyleriano
Primer periodo, se consideraría asistemático pero con gran valor, pues sentó las bases de la evaluación con rigor científico.
Se caracteriza por la elaboración de todo tipo de instrumentos de evaluación para garantizar recoger eficazmente la información válida y fiable;con el cual se pretende alcanzar los objetivos con los estudiantes. -
Tyleriano
Aquí se aclara la diferencia entre medir y evaluar, diversifica las fuentes de información, se determina la fiabilidad y objetividad de las evaluaciones, se prioriza la evaluación del aprendizaje educativo y la implementación del currículo. -
LEE CRONBACH: focaliza la evaluación en:
Decisiones de sus diseñadores
Proceso que la produce
Características del propio programa -
MICHAEL SCRIVEN: El filósofo propuso los términos...
EVALUACIÓN FORMATIVA y EVALUACIÓN SUMATIVA, referidos ambos a la evaluación de programas.
EVALUACIÓN INTRÍNSECA, (evaluación del objeto por sí mismo) y EVALUACIÓN EXTRÍNSECA (evaluación de los efectos que el objeto de evaluación produce). -
LEE CRONBACH: También profundizo en el concepto de evaluación formativa de SCRIVEN.
Lee, afirmó que la evaluación debe usarse siempre en un sentido formativo, incluso cuando se ocupa de medir resultados.
