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Marc Antoin Jullien
Publicó su obra " Esquisse et vue preliminaires d' une ouvrage sur l' education comparée " donde formula los fines de los estudios de la educación comparada y los principios metodológicos. -
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Etapa estructuralista
Esta etapa se enfoca bastante en un autor considerado el padre de la educación comparada y con base a sus obras se desarrolla la etapa estructuralista que consta por una "universalidad" de sistemas educativos, que fueron desarrollándose en un marco por viajeros en su afán por conocer otras tierras. -
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Etapa de los encuestadores
Se caracteriza por responder las interrogantes de las instituciones ante los sistemas escolares financiados por los estados, con la idea de reunir información y estudiar los sistemas educativos se enviaron "encuestadores" por todo Europa y Estados Unidos. -
Victor Cousin
Miembro del consejo superior de institución pública de Francia, se dirigió a Alemania en donde estudió el sistema de enseñanza obligatoria donde apoyaba la impartición cultural selectiva -
Michael Sadler
Responsable del departamento de encuestas e informe, Sadler destacó en esta etapa por :}
1.- Dio por hecho que todo sistema educativo es un conjunto, un producto de la formación de todos sus elementos.
2.- Demostró que cada sistema educativo no encuentra de manera apartada, mas bien se encontraba enmarcada en un problemática social donde no se puede limitar a una descripción simplista sin tomar antes en cuenta que cualquier sistema educativo es un agente de cambio social. -
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Etapa de las sistematizaciones teóricas
Se llevan a cabo las obras mas relevantes sobre la educación comparada. Se caracteriza por ser muy producente en materia de desarrollo hacía las instituciones que llevaban a cabo tareas con relación a investigaciones educativas. -
International Institute of Teachers College, en la Universidad de Columbia
Fundada en Nueva York, toma la educación comparada como base en desarrollo y gracias ese legado histórico, los profesores del programa han seguido impulsando el desarrollo del campo, convirtiéndolo en una disciplina académica por derecho propio. M. Villalobos. (2002). Educación comparada. Universidad Panamericana. Cruz. O. S. A. -
Se funda la oficina internacional de educación
Se funda en Ginebra. Se menciona entre una de las mas destacadas instituciones donde pone el renglón en alto hacia la educación comparada, sin mencionar que mantenía al lector con sus publicaciones al tanto de información sobre la educación en esos tiempos. UNESCO. Historia. Recuperado de:
https://uil.unesco.org/es/unesco-instituto/historia -
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Etapa prospectiva
Se ubica después de las segunda guerra mundial. se hace énfasis a esto por el hecho de que es una etapa donde se enfoca en las necesidades y problemas comunes relacionados con la educación, y sus factores filosóficos, históricos y destacadamente sociológicos.
Se abre camino hacia otras disciplinas con el mismo fin y sus consecuencias. -
Conferencia Internacional de Educación de Adultos
Como se define esta etapa, después de la segunda guerra mundial se tomaron los temas centrales, problemáticas y situaciones con respecto a la educación, en este caso se baso mas en la educación para adultos. M. Villalobos. (2002). Educación comparada. Universidad Panamericana. Cruz. O. S. A. -
Creación del Instituto de Educación de la UNESCO
En sus primeros años, el trabajo del UIE cubría una amplia gama de temas, desde la educación preescolar a la educación para adultos, y de la educación formal a la no formal. UNESCO. Historia. Recuperado de:
https://uil.unesco.org/es/unesco-instituto/historia
