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Prehistoria
Periodo de la humanidad que comprende desde el origen del hombre hasta la aparición de los primeros testimonios escritos. -
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Paleolítico
en esta época el hombre fue cazador, pescador y recolector por lo que llevaba una vida nómada. -
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Neolítico
Se caracteriza por el descubrimiento de la agricultura. en esta etapa el hombre utilizaba herramientas mas perfectas realizadas con huesos y piedras pulidas, ademas comenzó a realizar el tejido y la cerámica -
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Edad de lo metales
Se caracteriza por el descubrimiento y uso de los metales. A su vez este periodo se divide en tres etapa:
Edad de cobre
Edad de bronce
Edad de hierro -
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Educación en la Prehistoria
La educación en este periodo de la época era espontanea, los niños aprendían a través de la imitación de anteriores generaciones aspectos básicos de supervivencia y tradiciones propias de la cultural. El aprendizaje espontaneo se caracteriza por: ser Difusa, Mimètica, Practica, Coercitiva, Gregaria y Estacionaria. A través del tiempo se desarrollo la especialización profesional , lo que significo pasar del aprendizaje espontaneo al aprendizaje dirigido. -
400
Época Clasica
Este periodo abarca desde el inicio del siglo V a.C, hasta la muerte de Alejandro Magno en el 323 a.C. -
400
Grecia-(1200 a.C- 146 a.C)
La educación era solo para los varones. Lo que aprendía una mujer eran las labores domesticas.
la asistencia a clases no era obligatoria.
A los 7 años iniciaba su paideia donde cursaba 3 asignaturas elementales;
Gramática
Música
Gimnasia
A partir de los 12 años la educación física tenia prioridad.
en Grecia habían dos clases de educación; la Homérica(se distingue entre el decir y el hacer,ideal del hombre-lo bello y lo bueno) y la Hesiódica(educación popular, igualdad de derechos). -
502
Roma (753 a.C)
La base de la sociedad era la familia.
en los primeros años de vida, la educación estaba a cargo de la madre y luego recaía en el padre quien le enseñaba a cultivar el campo y el arte militar.. El concepto de la educación era la crianza física y moral.
se dividía en: la crianza en casa, la vida publica y la escuela.
Los contenidos de la educación eran: Filología, área erudita y el área cientifico-filosófica. la formacion en etica, politica y justicia -
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Pilares básicos de la educación en Roma
Tradición romana: perfección moral, perfección técnica, estimación social.
Ciencia: inspirada en la paideia Griega.
Humanitas:bondad, orientación pragmática del saber, profesionalidad, utilidad personal y colectiva. -
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Niveles de la educación en Roma
Elemental( 6-12 años): Ludos Schola- el maestros se caracterizaba por una esforzada labor, pero con poca consideración (personas humildes).
Media (12-16 años):el maestro se encargaba de la formación literaria y su consideración y reputación estaban en mejor que las del maestro elemental.
Superior(16-20 años): el maestro era habitualmente de procedencia griega, se encargaba de la retorica, la dialéctica y la historia. -
Dec 24, 1030
El cristianismo
El cristianismo es la religión fundada por Jesús, el hijo de Dios, el mesías , el ungido. La aparición del cristianismo marco un nuevo rumbo en la historia de la humanidad. Trasformación el hogar y de la educación domestica.
Acabo con la tiranía del padre, el divorcio y confiar la educación a esclavos corrompidos.
-Aparece el valor de la personalidad humana que esta en busca e una elevación y salvación.
- menos desigualdad
.-el ideal de la educación es formar al hombre cristiano (Homo dei). -
Dec 24, 1030
Educación en el Cristianismo
Se denota a Jesús como principal maestro. su enseñanza se basaba en la palabra de Dios y el discurso a través de parábolas. el niño no podía ser visto como animal.
-tenia una alto grado de arte interrogar,exponer, excitar el interés de sus discípulos, fortalece su autoridad y disciplina mediante el ejemplo.
-La educación era algo sagrado
La educación es una obra interior, espiritual, moral, santa, la continuación de la creación de Dios,formación de la conciencia y el hombre espiritual. -
Dec 24, 1030
Escuelas, Pedagogía, Educación ( Cristianismo)
- Escuelas Catecúmenas
- Escuelas catequísticas
- Escuelas catequeticas
Comprendía tres momentos:
Lectio: Gramática, pensamiento, doctrina).
Cuestión: presentación de los argumentos
Discusión: temas. -
Dec 24, 1040
Pedagogías-Edad Media
Pedagogía Cortesana y Palatina:se enseña otro tipo de ciencias no necesariamente ligadas a la religión (estudio de otras artes, educación superior)
Pedagogía Pastoral y Eclesial: lo esencial era la vida religiosa añadida la cultura y la educación. fue elevado su lado moral y espiritual. Para ellos la letra con sangre entra, contenidos seleccionados por la iglesia, maestro irrefutable.
Pedagogía Escolástica: movimiento intelectual que consideraba que la fe y la razón podían estar de la mano. -
Dec 24, 1040
Nacimiento de las universidades y principales exponentes de la época
Las universidades nacen principalmente por sed de conocimiento y se enfocaban básicamente en la teología.
Los principales exponentes son:
-San Isidoro (570-6369
-Raimundo Lulio (1235)
-Tomás de Aquino -
Dec 24, 1040
Edad Media ( X-XV)
Este periodo se caracteriza por el sistema feudal o feudalismo (fidelidad al rey).
Inicia con la caída de imperio Romano de Occidente(476) y finaliza con la caída del imperio Romano de Oriente en 1453.
Época dominada por la iglesia católica o cristiana, la cual poseía la tercera parte de la propiedad territorial y tenia derecho al diezmo de toda la gente.
La educación en la edad media la impulso la iglesia y presentaron nueva faz conforme con el destino presente y futuro del hombre. -
Dec 24, 1040
Escuela y Maestro
Desde el siglo XII se establecieron escuelas en los pueblos bajo la vigilancia de las autoridades locales
.El maestro se caracterizaba por pertenecer al clero. Era auxiliado a veces por los discípulos de mayor edad, recitaba la lección hasta que la mayoría la aprendía de memoria y la explicaba después bien o mal, los auxiliares pertenecían también al clero y eran encargados de la enseñanza.
características de la enseñanza:
Corporatividad
Autonomia
Universalidad
Estructura académica
Grados -
Dec 24, 1401
Pedagogía Humanista o Humanismo Pedagógico( XV-XVI)
Se dio entre los siglos , buscaba rescatar los valores greco-latinos.No se fundamentaba en un dios o Dios sino en el ser humano
-la educación se basaba en los escritos y poemas quintilianos, Homero - obras clásicas
Características
Intelectualismo y formalismo
espíritu critico y polémico
-educación aristocrática individualista
Surgen dos reformas
Reforma Luterana- Rompió con la unidad cristiana de Europa Occidental
La contrareforma: extender las instituciones a todas las clases sociales -
Dec 24, 1401
Instrucción a cargo de los Jesuitas (humanismo)
Intentaban rescatar a las personas que se habían perdido espiritualmente, su mayor exponente es San Ignacio de Loyola 1491-1596
Se fundamento el plan de estudios- Ratio Studiorum(1599), el objetivo era alcanzar la perfecta elocuencia, conciliar la cultura cristiana, mediante una formación humanista solida. No se trataba de tener muchas materias, sino mucho estudio. Maestro Jesuita: Primeros en formar a maestros,experimentados,era formado en el seminario.estima, afecto, respeto-estudiante-maestro -
Dec 24, 1401
La pedagogía humanista se extendió a través de:
-Italia: Victorino de Feltre (1378-1446)
-Francia: Francisco Rabelais (1450-1553) y Miguel Montaigne (1553-1592).
-España: Luis Vives-(1492-1540. -
Dec 24, 1492
Educación universal -Escuela popular (Edad moderna)
Jan Amos Comedio: propuso una sistematizaron de la educación, trasformación educativa y universal.
La Ilustración: movimiento de renovación intelectual, cultural, ideológica y política que surgió en Europa como resultado del progreso y la difusión de nuevas ideas y conocimientos científicos
Autores que se destacan:
Jean Jaques Rousseau (1712-1778)
Emmanuel Kant(1724-1804)
Johann Heinrich Pstalozzi (1746-1827)
Concilio de trento: asamblea organizada por la iglesia católica en contra- apóstoles -
Dec 24, 1492
Educación y Religión en la Edad Moderna (XV-XVIII)
Se piensa que inició a partir del siglo XV y terminó a finales del siglo XVIII, a partir del descubrimiento de América y la revolución francesa respectivamente
Presencia de el humanismo: considera al hombre como centro de todo
Se da la reforma y la contrarreforma con grandes implicaciones en la educación, ya que
promovía la necesidad de la lectura,
educación mas democrática, todos debía ser educados
trabajo forma esencial para acercarse a Dios
enseñanza de las letras y las lenguas vernáculas -
Realismo Pedagógico(XVll)
Surgió en Europa en el siglo durante una crisis demográfica la cual afecto a los privilegiados.
Se basa en entra en interacción con lo que se enseña/aprende Filosofia, cosas que conocemos fuera de nosotros mismos.
Pedagogia: el uso de las cosas sensibles.
Intuicionismo sensible: principio fundamental del realismo.
Francisco Bacon: teorizador, cree en investigar desde la inducción, resalta el conocimiento a partir de la observación de la naturaleza, el saber reside en la experiencia. -
Organización de la escuela en el Realismo Pedagogico
-Materna (0-6 años): adquisicion del lenguaje y desarrollo de los sentidos externos.
-Escuela elemental (7-12 años): desarrollo de los sentidos internos-imaginación y memoria.
-Gimnasia (13 a 18 años): se estudian las disciplinas formales y reales.
-La academia (19 a 24 años): complementa la educación del individuo.
Modalidades del realismo pedagógico:
-realismo humano
-realismo social
-realismo naturalista
-realismo disciplinario
el realismo se opone al humanismo
Comenio propone la Pansofia. -
La Ilustración y el Naturalismo (XVIII)
Naturalismo: movimiento cultural del siglo XVIII (Europa)
se caracterizo por:
-solo la razón es el camino para desarrollar la ciencia y el conocimiento.
-lo único perfecto es la naturaleza
-se admite la existencia de Dios pero se rechazan las --revelaciones y milagros- lo no racional.
-es pragmático, busca la mayor utilidad
-va contra la sociedad estamental, todos los hombres son iguales
-la sociedad se basa en la libertad, igualdad, propiedad. -
Pedagogía en la Ilustración y el Naturalismo
Se reforman las instituciones educativas
Escuela universal gratuita y obligatoria.
Control estatal de la educación, centralismo educativo, laicismo de la enseñanza. Ataque a las ciencia "inútiles" (teología) y desarrollo de las útiles (ingenierías).
Se asientan las instituciones culturales bibliotecas,conservatorios,institutos.
Espíritu cosmopolita heredado del renacimiento.
Gran optimismo. La felicidad social se segura mediante las reformas y la educación. -
Siglo XVIII ( Ilustración y Naturalismo)
-Fuerzas nacionales
-Fuerzas económicas
-fuerzas revolucionarias
Francia
-Sociedad estamental
-Revolución francesa
Universidad Napoleónica: 1806- cuerpo encargado exclusivamente de la enseñanza y la educación publica del imperio
Prusia: siglo XIX- comprende tres niveles educativos
escuela elemental: formación básica
Gimnasium: nivel secundario
Universidad: comunidad de educación, abierta a todos los ciudadanos,el estado como responsable de difundir la cultura, excluye la formación profesional -
Evolución de la escuela ( siglo XIX)
-Surgen las primeras instituciones educativas de carácter publico
-Los sistemas nacionales de escolarización se organizaron en el Reino Unido, en Francia en Alemania, en Italia, España y otros países europeos.
-El niño como protagonista.
Se constituyen:
El "Kindergarten" de Froebel.
El Sistema Brandford.
La "Escuela Maternal" francesa - Kergomard.
La "Casa dei bambini" de María Montessori. -
Siglo XIX
También conocido como el siglo de la razón va desde 1801 hasta 1900. Siglo de grandes avances y transformaciones socio-políticas y económicas, fuerte impacto de la revolución industrial., cambio social.
La educación- necesidad de conocer al niño de cara a su educación.
poca influencia de la iglesia.
Características del aprendizaje
proceso constructivo
nivel de adquisicion depende del nivel de desarrollo
interacción social
importancia a lo que el alumno ya sabe
aprendizaje significativo -
Niveles educativos- Colombia
Educación popular
Educación Primaria
Enseñanza técnica para los sectores populares
Educación secundaria
Educación superior : Universidades, formar para la investigación
Educación Femenina-conocimientos de madres/esposas
profesionalización del Magisterio: el cambio educativo debía tener como base la cualificación del cuerpo docente.Delinearon una serie de pautas destinadas a fortalecer las instituciones formadoras de docentes y regular el ejercicio de la profesión, (organización del gremio). -
Historia de la educación en Colombia
Gran influencia de Bacon y Descartes
-Enseñanza Formativa: se enseña por conocimientos
-Enseñanza Informativa: se enseña por experiencia
-Contexto socio-económico: Desarrollo industrial pero lenta modernización, fenómenos en salud, Educación, participación social (migraciones, urbanización, expansión demográfica)
-Reorganización del Men: ley 55 de 1927, tuvo el control de las instituciones formadoras de maestros.
-Difusión Cultural: Fomentar la cultura y los espacios para cultivarla. -
Edu- Colombia otras Características
Los primeros colegios oficiales eran sostenidos por cabildos.
como condición indispensable para entrar al colegio comprobantes de limpieza de sangre.
Para la fundación de un colegio era indispensable la licencia de los superiores de la orden
Centros educativos:
Se impartía en iglesias y conventos, las dos primeras cátedras universitarias se deben a los frailes dominicos (1563-1573)
- Poca inversión en la educación
-Expedición Botánica
- Expedición Pedagógica Nacional -
Escuela Nueva
Modelo pedagógico diseñado en Colombia, que entro apoyandoce en las escuelas rurales, zonas de difícil acceso.
Autores
Eduard Claparede
Charles Sanders Peirce
Adolfo Ferreire
este modelo:
critica la escuela tradicional
rol activo del alumno
contextualizacion de la educacion
Enfoque cualitativo
Cambio de paradigma
Promueve un aprendizaje activo, participativo, cooperativo y flexible, mas protagonismo de el alumno, un aprendizaje significativo, fortalecimiento de la relación escuela-comunidad.
