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3300 BCE
Educación en el antiguo Egipto
-Su sistema educativo era muy importante, pero había muy pocas escuelas a las que asistían los miembros de la realeza y la nobleza, donde solo asistían los hombres.
-El educador es la figura del gobernante (faraón, sacerdote y el escriba)
-Tenía una formación ético-religiosa, tenían diversas materias como: matemática , astronomía, medicina geografía agricultura e historia pero se centraban en la escritura (jeroglífica, pictográfica y hierática) -
2000 BCE
Educación en la antigua india
-La educación se entendía como un proceso de liberación e ignorancia.
-El contenido se basaba en lectura, escritura, aritmética, memorización de libros canónicos y la educación física se tenía mucho en consideración -
619 BCE
Educación en la antigua china
-La educación china era muy tradicionalista y religiosa (politeista).
-El máximo exponente de la educación en China fue Confucio.
-El plan de formación consistía en : formación moral, a través de la Música y la Ceremonia o “Ritual’, la formación física, que incluía el tiro con arco y la conducción de carros de guerra; la formación intelectual, que se concretaba en el aprendizaje de la escritura y las matemáticas
-El educador era una figura del hombre superior. -
600 BCE
Educación en Esparta
Educación por y para el estado, la educación está orientada desde un punto de vista militar. En su nacimiento el niño era presentado ante la Gerusía , un consejo formado por ancianos que deciden si el niño vivía o moría , dependiendo su constitución corporal de si el niño era sano y fuerte lo dejaban vivir. A los 7 años eran separados de sus padres y les enseñaban a leer y a escribir en el transcurso de los años debían superar diferentes pruebas, se les enseñaba a sobrevivir y a robar. -
800
Edad media
En la edad media Carlomagno creó escuelas, abiertas a todos. La educación fue influenciada por el cristianismo; casi toda la población era analfabeta, el conocimiento era transmitido por parte de la iglesia, los monasterios se centraban en la educación básica , donde les enseñaban a través de la repetición los conceptos de religión y las principales oraciones. -
800
Escuela episcopal o catedrática
Se formaban a los niños y jóvenes a una vida religiosa. Se encontraban en los monasterios y se dividían en dos tipos: Scolas interior para prepararse como monje y Scolas exterior para prepararse como sacerdote. -
1200
La escolástica
Fue un movimiento filosófico que trató de recuperar los textos clásicos, para comprender por medio de la razón los textos religiosos y sagrados, este movimiento se plantó en las universidades, esto reflejó un gran cambio para la sociedad medieval. -
1265
Orígenes del renacimiento clásico.
El movimiento humanista se remonta a tres autores italianos que vivieron incluso antes de que comenzara el período del Renacimiento: Dante Alighieri (1265-1321), Petrarca y Giovanni Boccaccio (1313-1375). La obra de los tres sería revisitada durante el Renacimiento, al ser reconocidos como sus padres fundadores. Dante fue el primero, y si bien el mensaje central de su Divina Comedia (c. 1319) gira en torno a cómo alcanzar la salvación. -
1331
Humanismo Renacentista
Algunos historiadores prefieren utilizar el término studio humanitatis, acuñado por el estadista romano Cicerón (106-43 a. C.) y recuperado por el académico florentino Coluccio Salutati. Studia humanitatis se refiere a los estudios que, en lugar de concentrarse en cuestiones religiosas, se centran en lo que es ser humano y, más concretamente, evalúan cómo es una persona virtuosa en su sentido más amplio y cómo puede esa persona participar plenamente en la vida pública. -
1400
Humanismo en la época del renacimiento
La educación se basaba en las ideas de humanismo con enfoque en el ser humano.En las escuelas de esa época trataban de formar una persona armónica, desarrollada y libre,capaz de influir positivamente en la sociedad. Además se desarrollo físico, se estimulaban las cualidades intelectuales, los alumnos estudiaban las lenguas antiguas, literatura
y ciencias naturales. -
1453
El ideal clásico
Tras la caída de Constantinopla en 1453, muchos eruditos griegos huyeron del Imperio bizantino, que estaba derrumbándose, y llevaron consigo textos clásicos a Europa, especialmente a Italia. Estos textos fueron muy bien recibidos, además de los textos latinos que eruditos como Petrarca habían encontrado en las bibliotecas monásticas. Como consecuencia, hacia 1515, las obras de los principales autores clásicos ya estaban disponibles en forma impresa. -
1492
Educacion en la edad moderna
la edad moderna se puede considerarse como un periodo en el se centua y fortalecen tendencias presentes basandose en el metodo cientifico que nos enseña a actuar a pensar predecir y resolver.la interaccion entre loa alumnos es muy importante ,pues el trabajo en equipo permite el intercambion de ideas la cooperacion y el desarollo de habilidades como la tolerancia y el respetu -
Escuelas de la Hermandad ucranianas
Estas instituciones educativas estaban abiertas para las personas de todos los estratos. Se admitían alumnos de 6 a 12 años, y la mensualidad que tenían que pagar sus padres dependía de su capacidad económica. En el caso de insolvencia absoluta con frecuencia los alumnos se admitían de manera gratuita. -
Primera escuela de Hermandad.
La primera Escuela de la Hermandad en Kiev. Después esta escuela se fusionó con la escuela del Monasterio de las Cuevas de Kiev, fundada por Petro Mohyla. Así apareció la Academia Eclesiástica de Kiev – un importante centro docente que existe hasta este momento. -
Didáctica
Jan Amos (comenio o komensky)
Comenius radica en haber asentado los fundamentos de la educación para todos los pueblos. Al escribir su didáctica magna, contribuyo a crear una ciencia de la educación y una técnica de la enseñanza, cómo disciplinas autónomas
Comenius es considerado el padre de la pedagogía, fue teólogo, filosofo y pedagogo, pero su fuerza esta en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas. -
Educación en la Ilustración
La Educación en la ilustración fue el desarrollo de los sistemas educativos en Europa que continuó durante todo el período de la Ilustración y en la Revolución Francesa. El Siglo de las Luces, dominó el pensamiento avanzado en Europa desde los años 1650 hasta los años 1780. Se desarrolló a partir de una serie de fuentes de «nuevas» ideas, como desafíos al dogma y a la autoridad de la Iglesia Católica y por el creciente interés en las ideas de la ciencia, en los métodos científicos. -
Crecimiento del sistema educativo
Alfabetización
La tasa de alfabetización aumentó más rápidamente en áreas más pobladas y donde había una mezcla de escuelas religiosas. En Inglaterra en la década de 1640 fue del orden del 30 por ciento para los hombres, aumentando a 60 por ciento a mediados del siglo XVIII. En Francia, entre 1686 y 1690 fue del orden del 29 por ciento para los hombres y 14 por ciento para las mujeres, aumentó a 48 por ciento para los hombres y 27 por ciento para las mujeres.
Sistema prusiano -
Educacion postmoderna
En el siglo XX al siglo XXI despues de muchos cambios nuestra epoca es distinta, la cultura . El tiempo de ahora es mas corto despues de la posmodernidad. -
La cultura de la imprenta
El número de libros publicados en el período de la Ilustración aumentó drásticamente debido a la demanda de libros, gracias al aumento de las tasas de alfabetización. La literatura científica en francés podría haber aumentado ligeramente, pero sobre todo se mantuvo bastante constante a lo largo del siglo XVIII. -
Intercambio intelectual
Durante el siglo XVIII, el aumento de los puestos de reunión social, tales como cafés, clubes, academias y Logias masónicas proporcionó lugares alternativos donde la gente podía leer, aprender e intercambiar ideas. En Inglaterra, los cafés se convirtieron en espacios públicos donde se discutían ideas políticas, filosóficas y científicas. El primer café en Gran Bretaña se estableció en Oxford en 1650 y el número de cafés se expandió alrededor de Oxford. -
Educación femenina
Durante el siglo XVII, había varias escuelas dedicadas a niñas, pero la norma cultural era que fueran informalmente educadas en casa. Durante el siglo XVIII, hubo un aumento en el número de niñas que se educaban en las escuelas. Esto era especialmente para las familias de clase media, el creciente estado financiero de las cuales y aspiraciones sociales, hacían que el estilo aristocrático de educación para sus hijas fuera deseable y posible. -
Ideas educativas
John Locke y Jean Jacques Rousseau fueron autores de obras influyentes en la educación. Ofrecía una teoría práctica de la mente que permitía a los maestros transformar las formas tradicionales de la cultura impresa y escrita a mano en herramientas gráficas efectivas de aprendizaje para las órdenes inferiores y medios de la sociedad. Muchas de las principales universidades asociadas a comienzos de la Ilustración progresiva se encontraban en el norte de Europa. -
primer instituto de enseñanza superior para mujeres en Europa
Catalina la Grande de Rusia se convertiría en patrona de la educación de las mujeres en su país a lo largo del siglo XVIII. Siguiendo el consejo de Ivan Betskoi, un reformador y asesor en educación, la emperatriz creó internados separados para niños y niñas. Su establecimiento del Instituto Smolny en 1764, se convirtió en el primer instituto de enseñanza superior para mujeres en Europa. -
Instituto Novodevichii
un instituto totalmente femenino para las hijas de los plebeyos rusos. Así como Federico el Grande supervisaría el establecimiento de la educación obligatoria en Prusia, Catalina contribuiría a la evolución de la educación de las mujeres en el continente y permitiría una mayor modernización del estado ruso durante la Ilustración. -
Educacion contemporanea
la edad contemporanea abaraca los siglos IX y siglo XX
se caracterista por las evoluciones artistiacas, en el siglo IX fue el periodo en que los sistemas se organizaron en el reino unido en francia y en otros paises europeos asi establecer un sistema escolar y universitario moderno. -
Educacion y desarrollo
la educacion antes del siglo XX se caracterizaba por una educacion demacratica y una enseñanza impartida por paises europeos y americanos especialmente y ademas de dar una educacion gratuita a nivel primitivo sino tambien a nivel segundario. -
Escuela nueva
Este movimiento de renovación pedagógica surge en el siglo XIX. Sus principales pedagogos fueron Jhon Dewey, Adolphe Ferriere, Maria Montessori, Paulo Freire, Roger cousinet, A.S. Neil, Celestin Freinet y Jean Piaget, entre otros nuevos pedagogos denuncias las desventajas de la educación tradicional: pasividad, la educación centrada en el programa y en el profesor, superficialidad, enciclopedismo, verbalismo. El maestro se convierte en un auxiliar del libre y espontaneo desarrollo. -
Bibliotecas públicas
Durante el periodo de la Ilustración, hubo cambios en las instituciones culturales públicas, como bibliotecas y museos. El sistema de bibliotecas públicas fue un producto de la Ilustración. Fueron financiadas por el estado y accesibles a todos de forma gratuita. Antes de la Ilustración, las bibliotecas en Europa se restringían principalmente a las academias y las colecciones privadas de aristócratas y otros individuos ricos. -
Modelos y teorías educativas
SIGLO XIX-XX
CONDUCTIVISMO
estudia el comportamiento observable (la conducta humana, la cual analiza científicamente). Considera el entorno como un conjunto de estímulos-respuestas.
COGNITIVISMO
Se basa en la idea que el aprendizaje se produce a partir de la propia experiencia.
CRONSTRUCTIVISMO
Su principal característica es el fomento de la reflexión en la experiencia, permitiendo que el contexto y el contenido sean dependientes de la construcción del conocimiento y por ultimo el CONECTIVISMO. -
Educacion siglo XX
Emile Durkheim fue el primero en abordar la educacion como rama de sociologia siendo la primicia de la educacion en la cual garantiza la comunion moral de la sociedad en l educacion. -
Tendencias educativas
Siglo XX
Durante el siglo xx continuaron presentándose diversas propuestas educativas con el propósito de renovar las practicas de la escuela tradicional. En esta riqueza de propuestas pedagógicas, algunas prosperaron y otras quedaron en la anécdota. Entre estas se hallan la escuela marxista, la educación antiautoritaria, la educación liberadora y la educación escolarizada.
