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Modelo pedagógico tradicional
Centra el proceso en el docente quien asume el
poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos. El estudiante tiene un rol pasivo, debe memorizar y tiene muy poca autonomía para pensar y analizar. Evaluación dirigida al resultado.
El modelo tradicional no se interesa en conocer como sucede el aprendizaje en los alumno y tampoco controla cómo va ocurriendo ese proceso de adquisición del conocimiento. -
Modelo de la pedagogía liberadora
Personas útiles, competentes y competitivas. El docente es un acompañante auxiliar y el estudiantes es libre, autentico y aprende según lo que le interesa y según sus gustos. No hay un currículo o una evaluación, no había una guía ni disciplina para que el estudiante tomara buenas decisiones. -
Constructivismo
El aprendizaje es subjetivo, pues el estudiante lo modifica a medida que vive sus experiencias mediante un proceso dinámico permitiendole al aprendiz una construcción propia del conocimiento a partir de conceptos, intereses y necesidades. Por lo tanto, el papel del docente es construir y facilitar experiencias que refuercen el aprendizaje para que el estudiante desarrolle estrategias que lo ayuden a representar sus ideas y aprendizajes y construya conocimientos significativos. -
Modelo Critico-Social
Plantea que el individuo es importante en el aprendizaje, pero no es la única variable que influye en este, depende su medio social, su cultura, e incluso la época histórica en la que el individuo vive. Otro factor importante, son las herramientas que tenga a su disposición, pues muchos aprendizajes pueden ser más efectivos según las herramientas que se empleen para llevarlos a cabo. -
cognitivismo
La enseñanza se centra en el desarrollo de estrategias de aprendizaje orientadas a los objetivos cognitivos y afectivos. El docente facilita el aprendizaje utilizando diferentes metodologías en el aula y domina la enseñanza al aprendizaje. El alumno es modificable en lo cognitivo y lo afectivo por medio de la enseñanza activa de diferentes estrategias para adquirir conocimiento y aprende lo que se le enseña. -
Escuela Nueva
Aprender haciendo. La educación debe basarse en intereses del alumno.
Sistema educativo flexible. Enseñanza socializada como complemento a la individualizada. El docente dirige el aprendizaje, propicia el medio que estimule la respuesta necesaria, hace evaluación formativa con retroalimentación inmediata. El estudiante pregunta según sus necesidades y se hace responsable de su disciplina teniendo un papel activo con el fin de prepararse para vivir en su medio social -
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Conductismo
Identificar conductas desde la relación estímulo-respuesta. Se habla de un aprendizaje por resultados asignando calificaciones que se basan en el estímulo recompensa-castigo. El alumno es un receptor de contenidos, desarrollando su aprendizaje por medio del condicionamiento, aprende haciendo (repetición y práctica).