-
3300 BCE
EDAD PRIMITIVA
El Hombre inicia a sus hijos en la tarea de capturar a los animales.
La madre adiestraba en las rudimentarias artes del cultivo -
2900 BCE
EGIPTO
Va del “magismo” primitivo a la organización racional de la vida económica de la sociedad y del Estado -
2800 BCE
CHINA
El tipo histórico de educación es el “mandarín”, que es un hombre de Estado por excelencia -
2200 BCE
BABILONIA Y ASIRIA
En estas culturas el mago es el signo de toda perfección y poder. -
2000 BCE
INDIA
Infranqueable tradicionalismo filológico.
Interpretación gramatical de los textos sagrados -
Period: 1200 BCE to 100 BCE
MEDOS Y PERSAS
Formar individuos fieles y obedientes servidores de Dios -
Period: 1200 BCE to 100 BCE
HEBREOS
Formar individuos fieles y obedientes servidores de Dios -
900 BCE
MEDOS Y PERSAS
Su educación es una continuación de la civilización Caldea y Asiria, pues fueron conquistados -
Period: 15 BCE to 18 BCE
EDAD MODERNA
Renovación de los “humanitas”
Independencia y libertad (orgullo, osadía, voluntad de poder y de aventura.
El ideal educativo era la imitación de los clásicos (sobre todo el helenismo). -
Period: 476 to 1492
EDAD MEDIA : EDUCACION ECLEO-CENTRICA
La iglesia se constituye en el centro de la enseñanza. -
1088
APARICION DE LAS UNIVERSIDADES
La primer universidad fundada fue la de Bolonia en el año de 1088.
Salermo se fundó en 1090 y sólo contó con la Facultad de Medicina
Oxford (Inglaterra) del año de 1096
Paris (Francia) en el año de 1208-1209
Cambridge (Inglaterra) del año de 1208-1209
Palencia Salamanca (España) 1218, fue la primera en recibir el titulo de universidad
Padua (Italia) en 1233 -
1274
SANTO TOMAS DE AQUINO
Santo Tomás de Aquino define el método dialéctico y didáctico de la escolástica.
Su monumental obra La Suma Teológica, aún fundamenta la filosofía y la pedagogía cristiana de nuestro tiempo. En su escrito de carácter pedagógico De magistro, señala las cualidades del maestro cristiano y la base psicológica del proceso de enseñanza. -
1500
PEDAGOGIA DE LA REFORMA Y CONTRAREFORMA
Crean y fomentan las segunda enseñanza y preparan las bases sociales para la organización de la escuela popular moderna.
En el siglo XVI América en el desarrollo de la historia general de la Educación. -
1500
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS DE LA REFORMA
Hacer la educación real y práctica, en lugar de abstracta y retórica.
Incluir la cultura del cuerpo.
Llevar la enseñanza a todas las clases sociales (popularización).
Sustituir los métodos y procedimientos mecánicos por métodos agradables y atractivos. -
1525
EDUCACION EN AMERICA
Los educadores, después de la conquista, fueron religiosos: franciscanos, dominicos, agustinos, mercedarios y, más tarde, los jesuitas.
El objetivo pedagógico fue la enseñanza del catecismo, el aprendizaje de la lengua española, la lectura y la escritura y el aprendizaje de oficios manuales y rudimentarios. -
1526
GRANDES EDUCADORES DE MEXICO
Fray Pedro de Gante, fundador de la escuela de San Francisco en 1526. Fray Juan de Zumárraga, primer obispo de México y fundador del colegio Imperial de Santa Cruz de Tlatelolco en 1536, consagrado a la Educación Superior de los jóvenes indios. Fray Bernardino de Sahagún, fundador de la filología de las lenguas americanas y eminente maestro y humanista -
1536
GRANDES EDUCADORES EN MEXICO
Fray Bartolomé de las Casas, protector y defensor de los indios. Vasco de Quiroga, fundador de la primera casa cuna y de los llamados hospitales, especie de escuelas- granjas organizadas sobre la base de un socialismo cristiano. Fundador del Colegio de San Nicolás, en Michoacán. Fray Alonso de la Veracruz, fundador del Colegio de San Pablo. A él se debe el establecimiento de la primera biblioteca en América. -
REALISMO PEDAGOGICO
Los conocimientos son “reales”, basados en la experiencia (inducción) -
REALISMO PEDAGOGICO
Bacon
1561-1626. Descartes
1596 – 1650. Pascal
1623 -1662 Galileo
1564- 1642 Juan Anos Comenio
1592 - 1671 -
NATURALISMO PEDAGOGICO -ROUSSEAU
Postulado por Juan Jacobo Rousseau.
Ve en la naturaleza humana el fin y método de la Educación.
Es la corriente del filantropismo: tolerancia religiosa, utilidad, carácter público y realismo de la enseñanza. -
SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE
Sus obras se ocupan de cómo educar a los niños y de la formación de los maestros.
Lettres (cartas. orientaciones de carácter pedagógico.
La Conduit des Écoles.- metodología y organización escolar.
Méditations. cómo ejercer el apostolado de la enseñanza.
Régles de la civilté chrétienne. reglas de urbanidad y cortesía -
PEDAGOGIA EXPERIMENTAL -AUGUSTE COMTE
Positivismo fundado por Augusto Compte (1798-1857) promueve una reforma total de la sociedad con base en la ciencia: “Saber para prever, prever para obrar”. -
UTILITARISMO
John Stuart Mill (1806- 1873), y la superación del cientificismo, con base en la educación de los sentimientos y la voluntad, debía impartirse mediante la moral, la religión y el gusto artístico. -
LA EDUCACION POSITIVA EN MEXICO
Surge la intención de organizar y legislar los sistemas de enseñanza (leyes orgánicas de enseñanza).
El naturalista y filósofo Gabino Barreda (1818-1881), el 1° de febrero de 1868 funda la Escuela Nacional Preparatoria y es nombrado su director general, con el lema: "Amor, Orden y Progreso" -
EVOLUCIONSMO
Evolucionismo fundado por Herbert Spencer (1820-1903) con base en la relación establecida con la descendencia de las especies de Carlos Darwin (1809-1882), dice que la educación es un proceso evolutivo que debe promover la conservación y la provisión del individuo. -
PEDAGOGIA DE LA ACCION
Wilhelm Dilthey (1833-1911), propone una pedagogía para la vida. Dijo que todo saber debe de ser analizado a la luz de la historia, pues sin esta perspectiva el conocimiento y el entendimiento pueden ser parciales. -
PEDAGOGIA DE LA ACCION
Movimiento de renovación del naturalismo: la pedagogía de la acción. Las “escuelas nuevas”.
- Ellen Key (1849-1926), con su pedagogía revolucionaria.
- William Kilpatrick (1871-1965) , con la propuesta pedagógica norteamericana del “método de proyectos”. -
PEDAGOGIA DE LA ACCION
Dewey (1859-1952), con su pedagogía de la acción, destacaba la “necesidad de comprobar el pensamiento por medio de la acción, si se quiere que éste devenga en conocimiento”.
Decía que cuando el niño llega al aula “ya es intensamente activo y el cometido de la educación consiste en tomar a su cargo esta actividad para orientarla hacia el conocimiento. -
PEDAGOGIA DE LA PERSONALIDAD
María Montessori (1870-1952) fue la primer mujer médico italiana, con su pedagogía de la personalidad y de la autoformación -
WILLIAM KILPATRICK
William Kilpatrick (1871-1965) , con la propuesta pedagógica norteamericana del método de proyectos. -
PEDAGOGIA RACIONAL
Ovide Decroly, psicólogo belga (1871-1932), con su pedagogía racional, formula métodos activos, llamados “centros de interés” y perfila su teoría sobre la globalización de la enseñanza. “Considera una pedagogía para la vida y por la vida”. -
PEDAGOGIA FUNCIONAL
Eduardo Claparede (1873-1940), considera una dimensión biopsíquica del hecho educativo. Su concepción psicopedagógica es “el interés” y lo lleva a proponer una educación funcional -
ESCUELA NUEVA
Celestin Freinet (1896-1966), propone cultivar los medios de expresión con la máxima libertad posible, la explotación de la curiosidad y la tendencia a la actividad que hay en todo individuo normal -
PEDAGOGIA CRITICA
Pablo Freire (1921-1997), educador brasileño, desarrolló la pedagogía de la pregunta, pues dijo que la alfabetización implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que se está alfabetizando.
La práctica educativa no debería limitarse sólo a la lectura de la palabra, a la lectura del texto, sino que debería incluir la lectura del contexto, la lectura del mundo para un proceso de liberación. -
Period: to 300
EDAD ANTIGUA
Los pueblos Clásicos
Grecia.
La pedagogía de
la personalidad. Roma.
La pedagogía de
los “humanitas”
