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Period: Jan 22, 1250 to
Educacion en Mexico
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Jan 23, 1300
SEMANA 9 Se diferencian los caracteres sexuales primarios determinados por los cromosomas. Se comienza a formar los huesos así como la lengua. Los intestinos e encuentran en el cordón umbilical.
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Jan 23, 1300
Semana 1 Ocurre la fecundación, la unión de la célula femenina con la masculina, que viajara de la Trompa de Falopio al útero donde se implantara para iniciar su desarrollo
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Jan 23, 1300
SEMANA 2 El embrión ya esta implantado y su crecimiento ahora será rápido, se encuentra entre dos cavidades el amnios y el saco vitelino
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Jan 23, 1300
Semana 4 Se puede observar el tubo neural donde surgirá la columna vertebral, el corazón empieza a latir, aunque no esta aun desarrollado
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Jan 23, 1300
SEMANA 5 Se conforma la estructura básica del cuerpo, ojos, oído, boca y nariz, se observan los brotes de los brazos y piernas, se desarrollan las vesículas cerebrales
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Jan 23, 1300
SEMANA 6 Y 7 Progresa el desarrollo de tráquea, laringe y bronquios, la cavidad oral y nasal comienzan a separarse, se alargar brazos y piernas
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Jan 23, 1300
SEMANA 8 Al final de esta semana sus órganos estarán formados, ahora es un FETO, crecen los dedos de manos y pies, su cabeza es mayor que su cuerpo y no tiene huesos si no cartílagos
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Jan 23, 1300
SEMANA 10 Y 11 Los intestinos se desplazan hasta el abdomen.Se inicia el desarrollo de las uñas. El hígado es el principal productor de sangre
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Jan 23, 1300
SEMANA 12 Los órganos sexuales están formados y se puede conocer el sexo. Al final de la semana el feto comienza a producir orina hacia el liquido amniótico, el páncreas inicia la producción de insulina, comienza a mover extremidades y ya tiene mentón, pa
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Jan 23, 1300
SEMANA 13 A 16
Se forman cuerdas vocales, se desarrolla sentido del tacto. Ya gira muñecas , cierra puños, gira cabeza y abre su boca. Aumenta su número de reflejos y es capaz de succionar y deglutir. -
Jan 23, 1300
SEMANA 17 A 20 A su piel la protege una cera grasosa y una pelusa llamada lanugo. Se inicia la formación del conducto vaginal o el descenso de los testículos a la bolsa escrotal
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Jan 23, 1300
SEMANA 21 A 25 Su piel esta arrugada, el iris adquiere su color y ya tiene pestañas. Lo s pulmones ya tiene la capacidad de expandirse, por lo que podría respirar fuera del útero en caso de nacimiento prematuro
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Jan 23, 1300
SEMANA 26 A 29 Su sistema nervios controla temperatura y movimientos respiratorios. Estomago, riñones e intestinos funcionan perfectamente. Comienza a percibir sonidos. Los ruidos intensos aumentan su frecuencia cardiaca
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Jan 23, 1300
SEMANA 30 A 38 Se encuentra ya en posición para el momento del parto, cabeza hacia abajo y glúteos hacia arriba. Desliza su pulgar dentro de su boca y practica el reflejo de succión. Ya puede alcanzar una talla de 50 cm y un peso promedio de 3 kg.
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Jan 22, 1325
Educación Maya 1325-1519
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Jan 22, 1325
Educacion Mexica 1325-1519
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Jan 23, 1400
Primer mes Del primer mes, la única expresión que se oye del bebé es el llanto, que es la primera manifestación sonora puramente mecánica o refleja y, como tal, indiferenciada en cuanto al tono, sea cual fuere la razón de su estado.
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Jan 23, 1400
Segundo mes Con el llanto, el bebé pone en funcionamiento el aparato fonador, permitiéndole también la necesaria oxigenación de la sangre y el establecimiento de la respiración normal.
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Jan 23, 1400
Tercer mes El bebé produce vagidos, sonidos guturales y vocálicos que duran de 15 a 20 segundosResponde a sonidos humanos mediante la sonrisa y, a veces, con arrullo o murmullo.La forma característica del grito del bebé puede ser una llamada expresiva rel
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Jan 23, 1400
cuarto mes Sus palabras tienen intención comunicativa con la madreLa madre tiene en sus manos la posibilidad de incrementar a su "gusto" el nivel de comunicación verbal y afectiva con su niño, favoreciendo el desarrollo de su inteligencia, de su lenguaje,
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Jan 23, 1400
Quinto mes El balbuceo o primer intento de comunicación que apareció alrededor de los tres meses de edad, se extiende hasta el octavo o noveno mes, progresando en el quinto y sexto mes hacia aquello que se denomina "imitación de sonidos".Esto comienza en
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Jan 23, 1400
Sexto mes A medida que el niño progresa, poco a poco irá sustituyendo la comunicación gestual por el lenguaje verbal.Conviene aumentar las vocalizaciones, gestos, sonrisas y demás expresiones en el seno del hogar
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Jan 23, 1400
Septimo mes
Desarrollo de sus habilidades motoras y posturales, "abandonando" un poco al adulto, iniciando su autoafirmación, basado en los logros que obtiene con su nueva capacidad exploratoria, tanto en su propio cuerpo como en los elementos próximos a su entorno. -
Jan 23, 1400
Octavo mes El niño va pasando progresivamente de la "modalidad de demanda" a la modalidad de intercambio y reciprocidad en las interacciones madre-niño.
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Jan 23, 1400
Noveno mes El niño comienza a decir palabras cortas pero normalmente esto no es más que la repetición de lo que dicen los demás, pues es todavía imitación.
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Jan 23, 1400
Decimo Mes En esta edad es cuando comienza entonces la conquista de sí mismo, de su "Yo", viéndose el niño en la necesidad de aprender más rápidamente el lenguaje.
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Jan 23, 1400
Undécimo mes
El niño de 11 meses cuenta en su repertorio lingüístico con más de cinco palabras.En esta edad el niño emplea idénticas palabras que el adulto, pero no les atribuye el mismo significado. -
Jan 23, 1400
Duodécimo mes El niño suele articular ya sus primeras "palabras" de dos sílabas directas: "mamá", "papá", "caca", "tata", dando inicio a la siguiente etapa denominada lingüística o verbal, sustituyendo progresivamente el lenguaje gestual y "superando" la
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Jan 23, 1400
Primer año Durante el primer año de vida, el niño adquiere en primer lugar la conducta de lalación ( balbuceo), constituida por sonidos no diferenciados, producidos de forma no específicaA partir del primer año se desarrolla el sistema fonológico: el niño
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Jan 23, 1400
Segundo Año
Pensamiento simbólico incipiente, va ampliando rápidamente su vocabulario y empieza a comprender el significado de muchas palabrasComienza a hacer frases de 2 ó 3 palabras y con los verbos siempre en presente. -
Jan 23, 1400
Tres años
El niño no para de hablarTodo lo pregunta, le cuesta respetar el turno de palabra con los demásNo le importa lo que los demás le cuentan e intenta ser el centro de atención mientras habla -
Jan 23, 1400
Cuatro años
El niño habla sin cesarposee un vocabulario similar al del adultoaptitud del niño para asimilar por simple inhibición , sin que se le enuncie de un modo formalSu lenguaje es un “monólogo colectivo” -
Dec 23, 1400
Seis años A partir de aquí comienza el perfeccionamiento y ampliación de vocabulario.A los seis años, el niño tendrá un dominio total de los sonidos de su lengua materna
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Jan 23, 1500
Sentido Numerico Primaria 4°-Valor posicional-Manejo de adición-Problemas aditivos-Problemas multiplicativos-Calculo de porcentajes para resolución de problemas-Completar series numéricas-Calculo con fracciones-Sucesiones-Problemas con dicciones-Interpret
4°-Valor posicional-Manejo de adición-Problemas aditivos-Problemas multiplicativos-Calculo de porcentajes para resolución de problemas-Completar series numéricas-Calculo con fracciones-Sucesiones-Problemas con dicciones-Interpretación de cantidades con números naturales, fraccionarios o decimales-Aplica el razonamiento matemático a la solución de problemas personales-Desarrolla el hábito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate matemáticoal formular explicaciones o m -
Jan 23, 1500
Sentido Numerico Primaria 5°-Valor posiciona con números de cinco cifras-Rectas numéricas -Fracciones de 10 en 10-Sucesiones numéricas-Relación entre dividendo, divisor y cociente-Gimnasia cerebral con fracciones -Fracciones con porcentajes-Números con d
5°-Valor posiciona con números de cinco cifras-Rectas numéricas -Fracciones de 10 en 10-Sucesiones numéricas-Relación entre dividendo, divisor y cociente-Gimnasia cerebral con fracciones -Fracciones con porcentajes-Números con decimales-Divisiones con calculadora-Porcentajes de un todo-Sistema numérico Chino-Sistema numérico Egipcio-Sistema Maya -Multiplicar fracciones y decimales-Razonamiento de números-Dividir la recta en decimales -
Jan 23, 1500
Sentido Numérico Jardín de niños 1°-Se favorece su intuición-Se inicia la cadena numérica--Agrupación de objetos-Señala objetos con mayor o menor cantidad de elementos
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Jan 23, 1500
Sentido Numérico Jardín de niños 2°-Se inicia la resolución de problemas-Se adquiere la cadena numérica--Se favorece el principio del conteo-Sin conservación de la cantidad, correspondencia termino a termino-Representar gráficamente colecciones de objetos
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Jan 23, 1500
Sentido Numérico? Jardin de niños 3°-Se inicia el sentido numérico-Ya se adquiere el conteo-Ya se adquiere la resolución de problema-Se favorece el principio del conteo--Se favorece el principio del conteo-Adición y sustracción en objetos-Establecimiento
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Jan 23, 1500
Sentido Numérico Primaria 2 -Algoritmos (+,-)-Descomposición de números-Colecciones de 10 en 10, 20 en 20-Decenas-Sumas y restas para completar a 10-Descomposición de números-Adición con números de dos cifras-Lectura de números-Sustracción-Inicio de res
-Algoritmos (+,-)-Descomposición de números-Colecciones de 10 en 10, 20 en 20-Decenas-Sumas y restas para completar a 10-Descomposición de números-Adición con números de dos cifras-Lectura de números-Sustracción-Inicio de resolución de multiplicaciones en forma de suma de manera horizontal-Multiplicación mental---Estimación y calculo- Unidad, decena, centena-Reparto en partes iguales-Unidades de medida/ comparación(Litro)-Interpretación de información prestadas en imágenes-Secue -
Jan 23, 1500
Sentido Numerico Primaria 3 3°-Fracciones-Multiplicaciones y divisiones-Agrupación de decenas, centenas, y millares-Cuadro numérico-Problemas de adición ,sustracción y división-Progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar números faltante
3°-Fracciones-Multiplicaciones y divisiones-Agrupación de decenas, centenas, y millares-Cuadro numérico-Problemas de adición ,sustracción y división-Progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar números faltantes-Problemas multiplicativos hasta centenas-Reparto, Suma de las partes de un todo-Estimación y comparación de unidades-Lee, escribe y compara números naturales de hasta cuatro cifras.-Descomposición de números en unidades -Calculo para resolver problemas aditiv -
Jan 23, 1500
Sentido Numérico Primaria 1°--Descomposición de números de dos cifras-Sucesión oral escrita de números por lo menos hasta el cien-Conservación del numero-Adición (+)-Problemas de adición-Sustracción (-)-Reparto- Fracción de la forma -Problemas de sustr
1°--Descomposición de números de dos cifras-Sucesión oral escrita de números por lo menos hasta el cien-Conservación del numero-Adición (+)-Problemas de adición-Sustracción (-)-Reparto- Fracción de la forma -Problemas de sustracción a/b- Repartos (introducción a las fracciones)-Comienza el calculo mental en suma y resta-Iniciación al valor posicional--Resolución de problemas-Las colecciones y sus elementos-Unidad, decena-Sistema Decimal -
Jan 23, 1500
Sentido Numerico Pimaria 6°-Sistemas de numeración-Formular conjeturas y procedimientospara resolver problemas-Conocimiento del sistema decimal y su comparación con otros sistemas numéricos-Calculo mental para estimar resultados-Operaciones escritas con n
6°-Sistemas de numeración-Formular conjeturas y procedimientospara resolver problemas-Conocimiento del sistema decimal y su comparación con otros sistemas numéricos-Calculo mental para estimar resultados-Operaciones escritas con números naturales-Suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos-Interpretación de diferentes tipos de unidades y medidas--Organización, e interpretación de contenidos en tablas, graficas que representen inf -
Jan 22, 1521
ducación México Colonial 1521-1810
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Jan 22, 1550
Se escribe el Popol Vuh
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Jan 22, 1551
Fundación por parte de los Jesuitas de la Universidad de México
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Se prohibe la ordenación de indigenas como sacerdotes
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Se comieza a hablar de la escuela como tal con un maestro y alumno
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Se revoca la prohibición como sacerdotes por parte de los indigenas
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La Constirución de Cádiz ordena el establecimiento de escuelas de primeras letras
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Constitución de Apatzingan
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Educación monitor (mutua, entre alumnos), se fundan escuelas en variasciudades de la republica
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Educacion Lancasteriana de 1822-1869
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Constitución Política
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Period: to
Congresos Pedagógicos y los primero sintentos para la organización del sistema educativo
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Se determina el control del Estado sobre la educación, se sustrajo la enseñanza del clero
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Reforma Liberal
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Plan de Cuernavaca, sirvió para establecer las condiciones que han caracterizado a la educación
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Educación Lancasteriana
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Creación de la Dirección General de Institución Primaria
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Se insistió en la libertad de enseñanza
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Ley de Juárez que proponía la unificacioón del plan de estudios
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Creación de la Escuela Nacional Preparatoria
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Adquiere la educación la acaracteristica de obligatoria,gratuita y láica
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Los cuatro congresos pedagógicos
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Creación de la Escuela Nacional de Maestros
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Revolución Mexicana y los nuevos proyectos educativos 1910-1939
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Period: to
Revolución Mexicana y los nuevos proyectos educativos
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Refundación de la universidad nacional
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Creación de, la Secretaría de Educación Pública (SEP)
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Escuela rural mexicana
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Misiones Culturales
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Casa del pueblo
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Misiones culturales
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Educacion socialista con la presidencia de Lázaro Cárdenas
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Instituto politécnico nacional
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Escuela de Unidad Nacional
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Period: to
Gobierno Mexicano y el Proyecto de Educación Nacional
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Fin de la educación socialista en el régimen de Ávila Camacho, con la idea de formar un hombrelibre de prejuicios y fanatismos religiosos, y una sociedad igualitaria
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Period: to
El milagro mexicano y el Plan de Once Años
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En el sexenio de Adolfo Ruiz Cortines las escuelas comenzaron a enfrentar las primerasmanifestaciones de la explosión demográfica; el secretario de Educación Pública, J. Ángel Ceniceros,planteó por primera vez la necesidad de planificar el desarrollo del
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Plan de Once Años dirigido por Torres Bodet
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Primeros artículos sobre Conmutación_de_paquetes
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Se separa la Escuela Nacional de Maestros
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Alfabetización por medio de la televición
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Incorporación de materias humanisticas en la educación técnica
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Fundacion de Merit Networ
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Planeación de ARPANET
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Telesecundarias
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Uso del procedimientro didáctico:"aprender haciendo"
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Consecuencias del movimiento estudiantil
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Period: to
Educacion Segunda mitad del Siglo XX
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Period: to
Se crea un comisión coordinadora de la Reforma Educativa
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El concepto de calidad figura en la agenda apartir de la Reforma Educativa Integral
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Ley Organica de la Educación Pública
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Tasa de inflación que incrementaba
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-Plan Nacional de Educación presentado en siete volúmenes por Porfirio Muñoz Ledo
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Se crea ka Universidad Pedagógica Nacional
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Impulso a la descentralización educativa que se dio, con la creación de las delegaciones de la SEPen los estados de la República; esta política reforzaba intentos descentralizadores previos poco exitosos,cuya urgencia ponía de manifiesto la creciente evid
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Concejo Nacional Consultivo de Educacion Normal
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Comienza la era de la computación.
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Se alcanzó por fin el viejo anhelo de que todos los niños pudieran tener acceso al 1er. grado de la primaria
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Period: to
Porgrama Nacional de Educación , Cultura y Deporte
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Las políticas delPrograma de Modernización de la Educaciónaplicaban las ideas generales sobremodernización al terreno educativo en nueve capítulos, relativos a la educación básica, la formación dedocentes, la educación de adultos, la capacitación para el
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Period: to
Programa de modernización a la educación
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Salinas renegocio la deuda externa
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Firma del Acuerdo para la Modernización, donde, Carlos Salinas anunció el inicio de un importanteprograma compensatorio, que fue seguido después por otros similares
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Creación de la Ley General de Educación
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Period: to
Programa de desarrollo educativo
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Cita:
Para un grupo de participantes (18%), la elección de la profesión situa su anclaje en una serie de experiencias relacionados con los modelos que fueron significativos en sus trayectos desde la niñez, asi como en el curso de la escolarización, en donde afirman que naio el interés por la docencia. Los motivos para acceder a la profecion se ubican en la interiorización de modelos observados.(Aprendices de maestros de María de la Luz Lozano y Felipe de Jesús Perales Mejía) -
Acontecimiento
Mi maestra Diana de prescolar, a la cual la vi como un ejemplo del ideal de maestra y como creí que sería un ideal de maestro y la vida laboral que se desempeñaría.En mi deseo de ser docente sale a relucir mi tendecia a por imitar modelos, los cuales a mi criterio son "buenos" o me enseñaron algo, mas sin embargo creo tambien que son personas que realmente tuvieron una influencia positiva en mi y que mejoraron mi calidad moral. -
Contexto Politico
En este año Mexico transcurria un camino de crisis economica, en el cual todo se encontraban a expensas de las condicones que vendrian y en donde podria parar la crisis economica. La sociedad ya no tenia fe en un futuro prometedor y que significara un impulso.Mi profesora nos hablaba sobre las condiciones economicas y sociales que enfrentaba en país de que nuestro futuro era incierto, de tal modo que nosotros tendriamos que forjar un nuervo México en donde nosotros los ciudadanos participaramos -
Programa de Desarrollo Educativocomprende una introducción, que desarrolla de forma escuetaalgunos principios que sustentan las políticas a seguir
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Period: to
En el umbral del Siglo XXI
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Acontecimiento
Mis abuelos que fueron docentes jugaran conmigo a la “escuela” siendo yo la maestra me inculcaban que debía tener una profesión donde se ayudara al prójimo. Mediante la influencia que ejercieron en mi mis abuelos que primero linea sobre mi tendencia s ser docente vale decir que ellos vieron en mi interes y caracteristicas que me interesaron aún mas en la eleccion de ser docente -
Cita Aprendices de maestros de María de la Luz Lozano y Felipe de Jesús Perales Mejía
Disposiciones familiares,modelos y contextos.Un pasado que traza en las relaciones socioafectivas del contexto familiar, las motivaciones que encauzaron la eleccion. Dentro del contexto familiar en el que convivieron, la estosfera simbolica que valoraba la docencia, las practicas formales e informales observadas en sus padres y el trayecto de la escolarizacion produjeron disposiciones para elegir la profesion como una herencia que en las relaciones sociales (como segunda naturaleza) -
Programa Nacional de Educaciónel documento lleva el subtítulo dePor una educación de buenacalidad para todos. Un enfoque educativo para el siglo xxi
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Acontecimiento
Conoci a una amiga de mi mama, la cual estaba dentro del SNTE, ella luchaba por grandes ideales en educación y estaba comprometida con su labor. Al convivir con ella siempre pensé que nuestra labor como parte de la sociedad era la de contribuir con nuestro compromiso social y que debiá hacer algo por la educación -
Contexto social- Cultural
En muchos sentidos la formacion de los enseñantes surge de la problematica genral de la infromacion, de esa problematica que se desarrolló a partir de las experiencias de movimientos juveniles, de la educacion polular y de la formacion profecional, y de la problematica d ela formación de adultos utilizada para tareas de dirección, organización, de animación, y de ayuda social. -
Contexto social- Cultural
En muchos sentidos la formacion de los enseñantes surge de la problematica genral de la infromacion, de esa problematica que se desarrolló a partir de las experiencias de movimientos juveniles, de la educacion polular y de la formacion profecional, y de la problematica d ela formación de adultos utilizada para tareas de dirección, organización, de animación, y de ayuda social. -
Acontecimiento
Ayudar por iniciativa propia a mis vecinos más pequeños a realizar su tareas y labores, convivir con ellos y ser reconocida socialmente por ayudarlos en sus tareas y trabajosMi deseo de realizar un trabajo social con mis vecinos y poder contribuir a su desarrollo, en una epoca en donde la credibilidad de las instituciones que nos representan estaba por los suelos, me hacia pensar que podria yo hacer algun cambio por mas pequeño que fuera, pero con tintes positivitas -
Contexto social-político:
México tiene un cambio de régimen el partido político (PRI) dominante por varias décadas es derrotado por la oposición (PAN). La sociedad Mexicana creía en un cambio social, cultural y económico, las familias se mantenían con positivismo ante la llegada el PAN y volvían a creer en la política y en un verdadero cambio. -
Cita
La respuesta de un amplio sector de los profesores estudiantes a la preguntar del por qué ser docente, hacen explicito el gusto por convivir y trabajar con niños, el deseo de propiciar aprendizajes, de someter a prueba conocimientos, de transmitirlos, de constituirse en guias en el proceso de enseñanza; de la misma manera se crean expectativas para la realización de las prácticas y al ejercer la profesiónAprendices de maestros de María de la Luz Lozano y Felipe de Jesús Perales Mejía -
Fox inaugura la Biblioteca José Vasconcelos
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Cita:
La evocacion en el presente de modelos construido en el curso de la escolarizacion, representados por personajes investidos de idealidad con los que identificaron el deseo de llegar a ser, perimite comprender el horizonte historico en el que se anclan sedimentaciones o tipificaiones (Schuz,1973) que dan cuenta de los referentes que marcaron la eleccion, asi como de los limites de las aspiraciones.Aprendices de maestros de María de la Luz Lozano y Felipe de Jesús Perales Mejía -
Acontecimiento
Conocer en secundaria a mi maestra Alicia Serrat (57 años), la cual es una gran motivación para ser maestra, ya que era muy apasionada por su profesión. Ella era una persona que influyo bastante en mi convicción de ser docente algún día. -
Contexto
En este año la sociedad mexicana esta esperanzada en un cambio politico (PRD) al triunfar el (PAN) hubo cierto descontento y desilucion por parte de la poblacion que creia en un "cambio" -
Cita:
Pedro Alcántara García, al enumerar las cualidades requeridas para aspirar a la carrera normalista , señala que a falta de vocación espontanea (“que es lo que siempre debería de ser”) buena es la vocación adquirida “Mediante la relección y el esfuerzo de la voluntad”(El arte del buen maestro de Emilio Tenti) -
Acontecimiento
Mi amiga Ma. Fernanda y yo leíamos de jobbie sobre política y nos gustaba acudir al trabajo de su mama en donde su circulo de amistades hablaba sobre politica y educacion; Asi que ella y yo concluíamos que un paliativo a los problemas que enfrentaba México, era la educación, entonces nosotras debíamos hacer algo con esa convicción de querer mejorar la educación y a México siendo docentes comprometidas con el futuro de Mexico. -
Contexto Social-Familiar
En este año mi familia y yo conviviamos mucho con la familia de mi compañera Fernada, incluso despues de clases yo me iba a quedar a su casa, su familia pertenece a una familia de politologos muy apasionados por la politica, por su puesto mi amiga era una persona apasionada por sus convicciones politicas, yo me vi muy influenciada por sus convicciones y de pronto yo estaba comprometida con calidad educativa en Mexico. Sin duda alguna su influencia me motivo para querer ser docente -
Entra en vigor la Reforma Integral de la Educación Básica
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Cita:
Utilizar la carrera como medio para alcanzar otros proyectos permitio que la constirucion de la necesidad se conviertiera en una virtud (Bordieu,1988). Al ajustar las condiciones en las que se producen, afriman y valoran la eleccion como estacion de transito desde la cual continuar su escolarizacion y proyectar un futuro posible, o bien reconocer una decision ajustada para avanzar en la escolarizacion.Aprendices de maestros de María de la Luz Lozano y Felipe de Jesús Perales Mejía -
Contexto Social
En este año las personas que no estudian se ven señaladas (NINIS), los cuales carecen de medios para poder continuar o concretar sus estudios.Ante esta situacion mi compromiso por estudiar para docente aumento ya que era necesario generar un movimiento social y cultural que marcara a la sociedad para realizar un auge de conciencia en donde los jovenes comenzaran a tomar su papel en la sociedad y pensaran a futuro. -
Acontecimiento
n este año surgio en mi la necesidad de materializar un gran sueño que tenia desde preparatoria, poner una escuela, des esta forma yo tendria que ser primero docente para poder entender la dinamica y los actores educativos de una institucion de educacion. Solo de esta forma podria entender y ver como funciona una escuela dandome pauta para materializar mi sueño. -
Cita
En las acciones y realciones que los participantes comparten anticipan escenarios en los que situan sus practicas pedagogicas. Al hacerlo, articulan construcciones cuya temporalidad y espacialidad remiten a sus trayectos de formacion, a sus historias y experiencias, esta vision. anticipada define que realizar o que pueden esperar donde se van a desempeñar como docentes y ponen a prueba sus representaciones sociales.Aprendices de maestros de María de la Luz Lozano y Felipe de Jesús Perales Mejí -
Acontecimiento
Impartir un curso de verano llamado “Alas y Raíces” y ser reconocida por los padres como una “buena maestra” fomento en mi mi conviccion de ser docente Ante este acontecimiento me senti motivada y reconocida para ser una buena maestra que contribuyera en el desarrollo de los niños, de esta manera anticipe las posibilidades de ser docente y de que constaria mi labor -
Contexto Social16 Jan 2010
Cuando me encontraba impartiendo el curso me vi rodeada de docentes y futuros docentes de los cuales adquiri constanteas aprendizajes y canalice mis inquietudes de ser docente a una practica concreta y a experiencias vividas. Aunado a que recibi un reconocimiento social por parte de los padres de familia por que "era una buena maestra", de esta forma mi interes y convicciones se llenaron aún mas de positivismo -
SEMANA 39 a 40 Solo se dedica a fortalecerse y a ganar peso , queda menos liquido amniótico en el útero. Su cerebro esta perfectamente formando. Se activa el sentido del olfato, y también puede distinguir entre lo amargo y lo dulce. Su corazón palpita a
