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500 BCE
GRIEGOS
educación rudimentaria. padres, hasta los 7 años.
pedagogos, maestros: buen comportamiento y actitud, música gimnasia.
3 años lectura escritura geom.
atenas: educación individual, selectiva
espartana: guerreros, enseñan valores, respeto, leyes patrias, desarrollo físico
Sócrates: método socrático, mayéutica, conocimiento, educación con preguntas.
Platón:( 347 a.c) dialéctica poética, amor a todo.
Aristóteles: virtud, método de platón y lo complemento, hombres con moral. -
476
EDAD MEDIA
cristianismo
universidades, influencia de la iglesia catolica
Dios centro de todo
educación monástica:monjes y sacerdotes
episcopal: laicos y clérigos
producción del saber por medio de debates
Santo Tomas de Aquino: dios como creador de todo lo existente
método educativo, fuente fundamental del saber
Alberto Magno (1.280)obras teológicas, ciencias naturales, filosofía
Hugo de San Víctor (1.141) conciliación entre el misticismo y el escolasticismo.
summa teológica(escrito) -
1300
RENACIMIENTO
Amplio movimiento cultural(europa occidental) XV- XVI
Periodo transición edad media, edad moderna.
renacimiento gran desarrollo en
(matemáticas,astronomía,mecánica,geografía c. naturales
grandes invenciones descubrimientos en varios campos (imprenta, vida marítima, descubrimiento de américa).
victorino de Feltre 1446, humanista famoso-filosofía antigua
Francisco Rabelais 1.555, obra importante "gargantúa"
Erasmo de Rotterdam pedagogía del renacimiento
Michel de Montaigne ed., dulzura severa -
DIDÁCTICA MAGNA DE JUAN AMOS CONVENIO
Libro 1.630
sistematización de la educación
separar por edades
valorar el conocimiento en los niños.
Escuela Materna: valores al niño, la madre es la primer escuela.
metodo: centro de atención y "poder de la educación para mejorar el hombre.
enseñar: tiempo,método, objeto.
ideas educativas:comprender, retener, practicar.
interacción con el alumno, inicio textos ilustrados.
unión de la pedagogía con la didáctica. -
DIDÁCTICA MAGNA DE JUAN AMOS CONVENIO
ESCUELA NUEVA O ACTIVA.
ideas filosoficas: interes del niño, sujeto activo, proceso social(educacional)
niño viva en sociedad
aprenda- asiendo .
principios: importancia aprendizaje
comprencion y construccion antes que memoracion.
fomentar autoestima -
PEDAGOGO ROUSSEAU
Niño distinto al adulto.
interés y necesidad del niño en la libertad.
Enseñanza intuitiva
La educación se centra en el niño y sus características.
Rousseau afirma que la educación es una forma de dominio social. unos se imponen sobre otros mediante el conocimiento. -
PEDAGOGO PESTALOZZI
Educación del pueblo.
transformación social
basada en la educación elemental.
potenciaba lo intelectual y lo artístico
Su método esta basado en la intuición.
fue el primer pedagogo que trato de entender la educación como un proceso de autoformación;todo saber surge de la intima experiencia del individuo. -
PEDAGOGO FROCHEL
Educación basada en el respeto
desarrollo capacidades.
maestro como estimulador del juego
union= niño y familia
familia= primer sentimiento de comunidad
escuela=prolongación de la familia -
PEDAGOGO OVIDIO DECROLY
Decroly afirma que es necesario aplicar metodos educativo que esten en sintonia con la forma de percibir el mundo de los individuos.
centra sus estudios en el análisis de la percepción infantil. -
PEDAGOGA MARÍA MONTESSORI
Metodo ambiente estructurado agradable y motivador.
modo empírico, desarrolla capacidades del niño.
método basado en la estimulación y el respeto -
PEDAGOGO JOHN DEWEY
Interés en el niño, en el desarrollo de sus capacidades
el niño sujeto activo de la enseñanza
proceso social
método experimental : se basa en " la educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu para la adquisición de conocimientos científicos" este método es invitar a la curiosidad natural y la actividad del niño y dirigirlos hacia la investigación de materias de interés. -
PEDAGOGO CELESTIN FREINET
Escuela no desinteresarse de los niños.
importancia formación moral, sin esta no puede haber una formación humana.
escuela que tiene en cuenta la vida familiar y la del pueblo, generando una pedagogía única que vincula a la escuela con el medio social.
freinet es creador de actividades artísticas de motivación y expresión.
técnicas como el libro el dibujo libre para expresarse. -
PEDAGOGO COUSINET
Método trabajo libre y cooperativo, informacion intelectual.
maestro- contestar preguntas cuando hay necesidad de ayuda.
