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470 BCE
Socrates
El Método dialéctico. No pretendía enseñar directamente, sino ayudar indirectamente a su discípulo a encontrar la verdad. -
427 BCE
Platón
La República y la Carta VII junto con los diálogos Socráticos, constituyen una de las primeras contribuciones a la labor formativa y didáctica.
Se destaca su recomendación de instruir a los niños jugando, ya que a través de estas se dan las condiciones naturales propicias para el conocimiento. -
354
San Agustin
El nacimiento de la Didáctica en el sentido de la enseñanza-aprendizaje, se debe a San Agustín.
Su obra El Maestro en el cual afloran planteamientos, todavía vigentes, en torno al valor didáctico de la palabra, el autodidactismo y la lección, entre otros. En su obra presenta una concepción del docente que ha llegado hasta nuestros días. -
636
San isiodoro
Con sus Etimologías, que se considera el principal texto de Didáctica durante la Edad Media. En él se da un valor fundamental a los contenidos a explicar por parte del docente. -
1141
Hugo de San Victor
Cuatro siglos más tarde (1096-1141). En su obra Erudito Didascalia hallamos el enciclopedismo de los contenidos,que divide en cuatro ciencias básicas: teóricas, prácticas, mecánicas y lógicas. -
Wolfang Ratke
Fue el primero en utilizar la palabra didáctica como ciencia y arte de la enseñanza y de los métodos de la instrucción (doctrina de la enseñanza). algunos de los principios que este debía tener: aprender una cosa por vez, la cual se repetirá constantemente; primero la cosa en sí luego sus formas de ser y usos; el aprendizaje debe enseñarse sin violencia; el maestro solo debe enseñar; las ideas comprendidas son retenidas por la memoria. -
Jan Amos Komensky/Juan Amos Comenio
Es considerado el padre de la didáctica. Su método pedagógico tenia como base los procesos naturales del aprendizaje: Inducción, Observación, Sentidos y la razón. -
John Luke
Establece que la didáctica es una ciencia o técnica para disponer la mente del alumno, de tal manera que pueda aprender cualquier ciencia. Partiendo de la observación y la experiencia. -
Jean-Jacques Rousseau
Este personaje, manifestó. La naturaleza de los niños gira al rededor de sus necesidades, es decir que solo al niño se le debe inculcar algo que el necesita saber, de modo de que cuando los menores tienen alguna inquietud es cuando más se les debe estimular para que ellos mismos busquen una respuesta. -
Juan Enrique Pestalozzi
Educar es promover la libertad, lo cual implica disciplina y obediencia. propone una educación elemental; necesidad del trabajo manual de la educación. Valora el arte en la educación para niños.
La didáctica como instrumento o medio de la enseñanza, debe colaborar en el desarrollo de la capacidad de pensar. Obra principal: Diario Pedagógico. -
Emile Durkheim
Considera a la educación como fenómeno social.
Diferencia la educación de la pedagogía: la primera consiste en hechos y acciones, mientras que la segunda esta conformada por teorías o maneras de concebir la educación. Obra principal: Educación y Sociología. -
ESCUELA NUEVA. S. XX
Educación desde un enfoque psicologista o interpretavista.
Movimiento heterogéneo de reforma educativa y renovación pedagógica. Es paidocentrica. Es una escuela activa, vitalista y es una escuela centrada en la comunidad (cooperación, solidaridad). Propone distintos y variados métodos de enseñanza, como método de trabajo individual, método de trabajo individual-colectivo, de trabajo colectivo, de trabajo en grupos y métodos de carácter social. -
María Montessori
La didáctica se apoya en el ambiente con objetos didácticos, la adecuación a las necesidades del alumno y el alumno es protagonista, la espontaneidad, la libertad y la responsabilidad son ideas principales. -
Celestin Freinet
Pedagogía activa, el trabajo cooperativo como actividad escolar,
la escuela como institución que enseñe y sirva para actuar en la sociedad, por medio de la asamblea, el diálogo y formación grupal. -
Jean Piaget
El desarrollo cognitivo es constructivo no lineal y pasa por etapas de re-organización. La didáctica debe seguir las leyes del desarrollo mental; la psicología genética como soporte para favorecer el crecimiento con la elaboración y aplicación de técnicas educativas. -
Carl Rogers
propone una pedagogía basada en la Psicología Humanística.
La didáctica debe procurar el cambio, para que haya un aprendizaje verdadero, valioso y vivencial. -
Paulo Freire
(1921-1997) Pedagogo brasileño. Trabajos sobre alfabetización de adultos. Su método esta basado en una educación construida sobre el dialogo, permitiendo el desarrollo individual de cada persona. Educación como camino hacia la libertad. "Educación liberadora" -
ESCUELA TECNOLÓGICA
Desde la década del 70, el planeamiento, la conducción (técnicas y métodos para la enseñanza), y la evaluación del aprendizaje, constituyen el campo de la didáctica, generando una normativa para el docente. Surge la Pedagogía por Objetivos. -
ESCUELA CRÍTICA
Corriente pedagógica que se refiere a no aceptar nada sin antes haber realizado una critica o reflexión sobre ello.
A la práctica se la considera praxis entendida como hacer. El docente como orientador del proceso de aprendizaje. mediante el análisis del conocimiento, los saberes didácticos y la reflexión entorno a su campo, en tanto saber social, la didáctica podrá adquirir un estatus en el conocimiento educativo. -
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN
Brinda a la didáctica la posibilidad, por medio de la comprensión de llevar a cabo una diversidad de acciones que demuestre que uno entiende el tópico y al mismo tiempo lo amplía, siendo capaz de asimilar un conocimiento y utilizarlo de una forma innovadora. actividades metacognitivas para la comprensión, ejes para la formación de futuros docentes. -
Miguel Zabala
define a la Didáctica como ese campo de conocimientos, de investigaciones, de propuestas teóricas y prácticas que se centran en los procesos de enseñanza y aprendizaje: cómo estudiarlos, cómo llevarlos a la práctica condiciones y cómo mejorar todo el proceso. -
Moreno Olivos
La didáctica es considerada como la ciencia de la educación que estudia todo lo relacionado con la enseñanza: diseño de las mejores condiciones, ambiente y clima… Para conseguir un aprendizaje valioso y el desarrollo pleno del alumnado, hay un largo camino que muestra su complejidad y evolución.
