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9999 BCE
Homo Sapiens
• El Homo Sapiens se perfila como un ser dependiente de otros.
• Necesita sobrevivir y vivir en sociedad para construirse y describirse a sí mismo. -
469 BCE
Sócrates
• A porta a la educación la mayéutica.
• Método filosófico de investigación y enseñanza. -
427 BCE
Platón
• Observaba una preocupación grande por la educación del hombre, la cual quedó impresa en sus obras principales: La República y las Leyes.
• Esboza el concepto de educación en términos de dualidad humana alma-cuerpo. -
384 BCE
Aristóteles
• Al igual que Platón, se preocupó por la educación de las personas.
• Fundó una escuela dedicada a la enseñanza "Liceo", asimismo, lo plasmó en sus obras, la Ética y la Política.
• Elaboró una teoría que ha llegado hasta hoy y ha abierto un camino a la evaluación de la ciencia y la tecnología, posibilitando la aplicación de las leyes científicas al terreno educativo. -
Period: 1 CE to
Andragogía
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Manuel Kant
• En la obra de Kant, se evidencia gran preocupación por la educación, ya desde su época, se traducía en una inquietud por la preparación del niño que al final sería hombre.
• En su obra da el fundamento filosófico del Neohumanismo, y las bases epistemológicas de la pedagogía activa. -
Nicolas Condorcet
• Surge durante la Revolución Francesa.
Publica un proyecto de decreto sobre instrucción pública llamado Cinco Memorias sobre La Instrucción Pública, en donde expresa que la República debe velar por la independencia de tal instrucción para masificarla.
• Vislumbra una educación permanente mediada por la acción y la participación. -
Revolución Francesa
• La Revolución francesa tuvo impacto en la educación.
• Sólo las personas pertenecientes a la burguesía podían ser educadas.
• Fue cuando la Asamblea le dio esta obligación al Estado, convirtiéndose en servicio social, que se enseñara a todos los habitantes de la República. -
Revolución Industrial
• Se incorporan los procesos de producción masiva de bienes.
• Se encargó de preparar a las personas para las nuevas características económicas.
• Alfabetización para todos.
• Disciplina de mente y cuerpo.
• Los principios que se utilizaron fueron en la división mecánica del trabajo, especialización y secuencialización de las tareas.
• Había que disciplinar a la fuerza laboral para el cumplimiento de la imponente producción industrial.
• La escuela debía contribuir a la construcción de la nación -
Alexander Kapp
• Maestro alemán que utilizó el término andragogía por primera ocasión.
• Denomina a la andragogía como "el arte y la ciencia que facilita el proceso de aprendizaje de los adultos".
• Intentó describir la practica educativa que Platón ejerció al instruir a sus pupilos. -
Constitución de 1917
Se estipula a la educación como derecho. -
Primera Campaña de Alfabetización
• José Vasconcelos proponía que había una deuda social hacia todos los sectores populares que no habían tenido la posibilidad de aprender a leer y escribir.
• Realizó en 1921 en la Universidad Nacional de México la primera campaña de alfabetización, siendo rector.
• Su función fue “establecer centros escolares de enseñanza general lo más completas que sea posible de los lugares de mayor población con el objeto de combatir el analfabetismo y fomentar la educación de las masas” -
Secretaría de Educación Pública
La creación de la SEP en 1921 dio forma a la más sólida institución educativa que tendría bajo su responsabilidad extender la educación elemental y la cultura nacional. -
Eduard C. Lindeman
• Publicó su libro en el que explica las características únicas de los estudiantes adultos.
• Él sugiere que la educación evoluciona a partir de situaciones y no como sujetos y que ésta es la esencia de la educación de adultos. -
Obligatoriedad
Se plantea la obligatoriedad del Estado de ofrecer educación básica para toda la población. -
La educación socialista y las campañas de alfabetización
• Se emprendieron dos campañas de alfabetización, destinadas a niños y adultos.
• En dichas campañas los objetivos de formación del ciudadano alfabeto se habían mezclado con las posturas políticas y culturales de las épocas pasadas.
• Leer y escribir eran principios para la transformación del individuo que se incorporarían a la sociedad para vivir colectivamente.
• La educación del adulto debía mejorar los procesos de producción, la lectura y la escritura servirían para “elevar la cultura”. -
La Campaña Nacional contra el Analfabetismo
•Fue propuesta por el Secretario de Educación Pública, Jaime Torres Bodet
• Formó parte del amplio proyecto Manuel Ávila Camacho presidente de México de 1940 a 1946, quien desde su campaña a la presidencia, expresó interés en realizar un proyecto tendiente a la unidad nacional y de apoyo a la industrialización.
• El objetivo político se perfilaba a proporcionar a la sociedad las condiciones mínimas requeridas para la vida moderna: saber leer, escribir y contar -
Jean Piaget
• Demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto, más aún existen diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas de la infancia. -
Bernard Williams
• Era una influencia en la ética filosófica y la andragogía en la segunda mitad del siglo XXI,
• Rechazó la codificación de la ética en las teorías morales que considera como el kantismo y el utilitarismo.
• También fue un contribuyente importante de los debates acerca de la psicología moral, la identidad personal, la igualdad, la moral, las emociones y la interpretación filosófica de Descartes, Aristóteles y Platón. -
Malcolm Knowles
• Considerado el padre de la andragogía.
• Fue la figura central que engloba la educación para adultos en Estados Unidos.
• Introdujo la teoría de la Andragogía como el arte y la ciencia para enseñar a los adultos.
• Consideraba que los adultos necesitan ser participantes activos de su propio aprendizaje. -
Actualidad
• Hoy, cualquier teoría o programa educativo que adhiera a los principios de Knowles califica como una forma de andragogía.
• Estos principios son las ideas de que los adultos están motivados internamente y se dirigen a si mismos, llevan la experiencia de vida y el conocimiento a nuevas experiencias de aprendizaje, están orientados hacia metas y cuestiones relevantes, son prácticos y necesitan respeto.
•Los educadores confían en estos principios para fomentar el éxito en sus estudiantes adultos. -
Peña Nieto
• Habla de abatir el rezago educativo.
• 31 millones de personas son las que no cuentan con educación básica.
• Se esta violando los derechos del ciudadano al decir rezago.
• La persona es considerada rezagada.
• Existe una falta de servicios apropiados, pertinentes, de posibilidades y apoyos para el acceso. -
Educación de calidad
Se plantea la obligatoriedad de la educación básica de calidad. -
Conclusión: Retos de la actualidad
Los principales retos de la andragogía en la actualidad son aquellos que derivan de la sociedad y las políticas, pues muchas veces no consideran importante seguir formando a los adultos, puesto que tienen otras necesidades e intereses, habilidades que pueden ir deteriorándose, actividad física inadecuada. Por eso, es necesario que en el PEA se puedan desarrollar estrategias que permitan al adulto incluirlo en la educación como formación continua, así como brindar oportunidades pertinentes. -
Referencias
Alonso, P. (2012). La Andragogía como disciplina propulsadora de conocimiento en la educación superior. Educare, 16(1), 15-26. Cuellar, C. (2016). Linea del Tiempo: Historia de la Andragogía. Recuperado el 03 de octubre de 2017, de Prezi: https://prezi.com/bv11k65wthg5/linea-del-tiempo-historia-de-la-andragogia/ -
Referencias
Lira, A. A. (2014). LA ALFABETIZACIÓN EN MÉXICO: CAMPAÑAS Y CARTILLAS, 1921. Revista Latinoamericana de Lectura y Escritura, 1(2), 126-149. Recuperado el 08 de octubre del 2017 de http://www.academia.edu/11678910/La_alfabetizaci%C3%B3n_en_M%C3%A9xico_campa%C3%B1as_y_cartillas_1921-1944 Ortiz, D. (2016). Educación de adultos. Recuperado el 08 de octubre de 2017, de Prezi: https://prezi.com/eaddtrzsdkml/educacion-de-adultos/
