-
Elizardo Pérez - Pedagogía Crítica Latino Americana
ELIZARDO PÉREZ (1892-1980) sostiene que deben configurarse prácticas educativas coherentes con la cultura de las comunidades indígenas; crear propuestas de educación como movimiento, es decir, que articulen la creación cultural con la transformación social; y asumir que la verdadera escuela se desarrolla articulada con la comunidad. -
Paulo Freire
La educación liberadora es un proceso de concienciación de la condición social del individuo, que la adquiere mediante el análisis crítico y reflexivo del mundo que la rodea.
El planteamiento de una Educación Liberadora destaca la pedagogía propuesta por Paulo Freire para que los seres humanos aprendieran a leer no solamente “la palabra”, sino también leer “su mundo”. -
Escuela de Frankfurt - Adorno, Marcuse, Fromm, entre otros
Desde esta perspectiva la Teoría Crítica se opone a la Teoría Tradicional como a la teoría que surge en el círculo de Viena llamado Positivismo Lógico y esto en dos niveles: plano social y plano teórico cognitivo. -
Fals Borda
El recorrido fundamental de su obra está dado en la conjunción de la indagación sociológica con el compromiso político en beneficio de los “sectores populares” (campesinos y proletariado agrícola en lo fundamental), en cuya praxis postula la investigación –acción participativa. Su obra es consultada en todas partes, al considerarse que activa innovaciones metodológicas en la práctica sociológica. -
Escuela de Budapest - Agnes Heller
Comprender y actuar. Comprender lo universal e histórico y actuar en lo singular; lo macro y lo micro, lo personal y lo social para pensar, sentir y actuar adecuadamente; inducir formas democráticas de participación, interacción, lenguaje y comunicación en ambientes de aprendizaje más abiertos [...].(Maldonado, 2011) -
Celestin Freinet
Creó la Cooperativa de Enseñanza Laica de Francia. Su proyecto educativo, que él caracterizaba como una Escuela Popular, formaba parte de un proyecto social más amplio, y es en este sentido que debemos entender sus esfuerzos por dar valor a niños y niñas como sujetos autónomos, además de educarlos en la libertad de expresión, en la autonomía y en el dialogo. Para él, la enseñanza tenia por finalidad la postulación de una sociedad más justa. -
Henry Giroux
La educación se ve afectada de manera muy profunda por las grandes fuerzas políticas y corporativas. No se puede hablar de educación sin hablar de las grandes estructuras políticas, económicas, culturales y sociales en las que se enmarca y que ejercen una presión sobre la enseñanza y los docentes que no puede obviarse. -
Peter Mc Laren - Una pedagogía crítica para la transformación
Hay que generar las condiciones para que la gente aprenda y que “la enseñanza tiene que ser pertinente para poder ser crítica, sin silenciar las voces de los alumnos”. -
Enrique Dussel -Filosofía de la liberación
“Se trata de un signo de los tiempos, que apunta a una mayor liberación humana de nuestros pueblos. Por ello la filosofía debe saber discernirlo en sus implicancias ético-históricas, para el bien común latinoamericano y universal”. -
Stephen Kemmis - Teoría Crítica del Currículo
Propone la investigación acción participación de los implicados en el análisis y acciones emancipadoras de los contextos donde se desarrolla el currículo. Así mismo, empoderar a los docentes para interpretar, debatir y decidir en nombre de la sociedad a formas de vida socialmente justas.
You are not authorized to access this page.