-
Instituciones de Educación Superior
Primeras acciones en materia de evaluación de la educación superior. La concentración entre los actores ha sido fundamental, puesto que ha permitido que las decisiones de gobierno estén apoyadas por las organizaciones educativas y que en éstas se promueva un consenso para proyectar acciones y llevarlas a cabo. -
Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior (SINAPPES)
Primeras políticas nacionales encaminadas al mejoramiento de la calidad de las funciones de las instituciones de educación superior. CONPES, CORPES, COEPES, UIP -
Comisión Nacional de Evaluación (CONAEVA)
Su propósito era formular y desarrollar la estrategia nacional para la creación y operación del Sistema Nacional de Evaluación a partir de tres líneas de acción: la autoevaluación de las instituciones, la evaluación del sistema y los subsistemas a cargo de especialistas e instancias, y la evaluación interinstitucional de programas académicos y funciones de las instituciones mediante el mecanismo de evaluación de pares calificados de la comunidad académica. -
Period: to
La evaluación como política se institucionalizó con el Programa para la Modernización Educativa
Gobierno de Salinas de Gortari, que señalaba como prioritaria la evaluación permanente, interna y externa de las instituciones. -
Period: to
Consolidación de un sistema dual con políticas diferenciadas
Por una parte, la educación superior universitaria y tecnológica quedó bajo la responsabilidad de la Subsecretaría de Educación Superior (SES); por la otra, la investigación y el posgrado se ubicaron bajo la conducción del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) -
Period: to
Creación de mecanismo de evaluación de pares calificados de la comunidad académica
Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y, posteriormente, en el año 2000, con la creación del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) -
Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL)
Organismo responsable de la formulación de un proyecto de evaluación de resultados por un examen general de egreso de licenciatura. -
Period: to
Programa de Desarrollo Educativo
Se caracterizó por redefinir las relaciones entre las agencias gubernamentales, las instituciones universitarias y la sociedad. -
Period: to
Programa Nacional de Educación
Su fin último fue articular los distintos programas y estrategias de evaluación en un metaprograma, el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI), y asociarlos definitivamente a los patrones de financiamiento extraordinario. -
Period: to
Programa Sectorial de Educación
Se reafirmó el intento sistemático por diseñar, operar y consolidar un SIEES para la educación superior, sin considerar la posibilidad de brindar un proyecto alternativo capaz de resolver lo que los gobiernos anteriores habían descuidado y que ofreciera un verdadero sistema incluyente, con amplia calidad y fuerte contenido social.
