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REWNTREE.
a- Atraer el interés delos estudiantes.
b- Hacer que se recuerde más fácil el aprendizaje.
c- Estimular nuevos aprendizajes.
d- Justificar y promover aprendizajes.
e- Conseguir que el estudiante respondaactivamente.
f- Dar específico y rápido feed-back a sus respuestas.
g- Alentar laprácticas y la revisión.
h-Ayuda a los estudiantes a su propio progreso. -
APARICI Y DAVIS
a- Uso de los medios como transmisores- rproductores de modelos, normas y estereotipos.
b- Uso critico que utiliza los medios para reflexionar sobre la sociedad y su entorno.
c- Uso lúdicoo y creativo de los medios con el fin de que los niños adquieran diferentes codigos y puedan expresarse con ellos.
d- Uso más completo que unificaría las anterioress perspectivas. -
CEBRIAN
a- Estructuradores del contenido acedémico.
b- Concretizadores del currículum en la práctica.
c- Interpretadores y significadores del curriculo.}
d-Facilitadores del desarrolo profesional.
e- Causa y efecto para la innovación educativa.
f- Representantes del contenido legítimo.
g- Controladores del curriculo establecido.
h- Ejemplificadores de modelos de enseñanza y aprendizaje. -
SALINAS
Tres funciones: informativa, didáctica e instructiva.
a-Ilustrar o concretar udeas.
b- Introducir un tema o concepto.
c- Individualizar la enseñanza.
d- Promover la discusión.
e- Transmitir un contenido.
f- Evaluar el aprendizaje.
g- Divertir. -
MARTINEZ.
a- Servir como recurso para mejorar y mantener la motivación del arendizaje.
b- Función informativa o portadora de contenidos.
c- Guia metodológica del proceso de aprendizaje.
d-Ser medios de expresión del propio alumno. -
SAUVVÉ
a- Los medios como " sustitutivo de la enseñanza", como transmisores únicos de los contenidos que se concretan en un material pedagógico autosuficiente.
b- Los medios como " sostén del aprendizaje", por ej. para " discutir sobre los contenidos o las dificultades de aprenizaje o, para ser estímuladores de la cotinuidad de estudio".
c- Los medios " sostén de la enseñanza y comunicación, reproduciendo el modelo de enseñanza donde el prefesor esta en contacto directo y en tiempo real con los estud -
PARCERISA
a- Innovadora.
b- Motivadora.
c- Estructurador de la realidad.
d- Configuradora del tipo de relación que puede establecer con el alumno.
e- Controladora de los contenidos a enseñar.
f- Socitadora, al actualmaterial como guia metodológica, organizando la acción formativa y comunicativa.
g- Formativa.
h- De depósito del método y la profesionaidad.
i- De producto de consumo. -
GARCIA VEGA.CONGRESO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍA.
a- Formación individualizada. El alumno trabaja a su ritmo, no existe presión para avanzar al mismo ritmo que los demás..
b- Planificación del aprendizaje. EL alumno define los parámetros para realizar su estudio, evitandose ritmos inadecuados.
c-Estructura abierta o modular. El usuario puede escoger el módulo de enseñanza que mas se acerque a sus necesidades.
d- Comodidad.Viaja la información, no las personas.
e-Interactividad. Proporcionan grandes oportunidades,permite el uso de ditintos sopo -
MARQUES
a-Medio de expresión.
b-Canal de comunicación.
c-Instrumentos para procesar la información.
d-Fuente abierta de información.
e- Instrumento para la gestión.
f- Herramientade diagnóstico y rehabilitación.
g- Generador de nuevos escenarios formativos.
h- Medio lúdico y para el desarrollo cognitivo.
i- Contenido curricular: conocimientos, competencias.