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Educación como alumna como docente
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Preescolar Recursos:
Recursos: Se usaba el pizarrón verde, gises de colores. dibujos en laminas, dibujos para colorear, no se pedian libros -
Preescolar Paradigmas
Paradignmas: Se consideraba que el jardín de niños como se llamaba en ese tiempo, no era importante
Era opcional que los papás mandaran a sus hijos a este nivel.
Los contenidos eran muy sencillos y repetitivos.
Faltaba más creatividad en el diseño de actividades para los alumnos.
Llevaban a los niños para convivir y prepararse en socializar antes de llegar a primaria. -
Preescolar Características
Los alumnos:
Niños que tenían poca información
inquietos y juguetones
Veían poca televisión porque no había muchos programas para niños.
Los juegos casi siempre eran fisicamente.
Los maestros:
Algunos no tenían la preparación docente
Hacian su mejor esfuerzo con los recursos que tenían
Tenían buen caracter
Promovian muchos juegos y cantos -
Preescolar Herramient
Herramientas: Casi todos los materiales eran elaborados por la maestras, realizaban engrudo para pegar las figuras de papel, no había materiales auditivos ni visuales. -
Primaria Paradigma
Paradigmas:
Se creía que el profesor era la única autoriadad y se respetaba
El profesor tenía derecho a maltratar a los alumnos
Se creía que evidenciando al alumno por un mal comportamiento, esté mejoraría.
Se consideraba al profesor como el único poseedor de conocimiento.
La opinión del alumno no cuenta. -
Primaria Recursos
Se utilizaba como único recurso didáctico la explicación del profesor.
No existia trabajo en equipo
El recurso para aprender era la memorización
Algunas veces el profesor preparaba alguna lámina para mostrar ejemplos del tema -
Primaria característ
Características:
Se usaba el metro o la regla como un medio para provocar temor en los alumnos.
los castigos eran en ocasiones muy sevéros y atentaban contra la dignidad de los niños.
Si no se cumplia con la tarea ponian a repetir aprox 100 veces alguna frase para que no se volviera a olvidar.
Los alumnos seguían instrucciones y rara vez alguien participaba en clase.
Las reglas eran poco flexibles, aún en enfermedad. -
Primaria Herramient
La principal herramienta era el pizarrón verde, los gises blancos, algunas láminas y los libros de texto. -
Secundaria.Paradigmas
Se pensaba que todos los jóvenes eran reveldes por naturaleza
El profesor no podia acercarse a la alumno
Se tenía que ser muy estrícto con el reglamento. -
Secundaria Recursos
Pizarrón, Libro de texto, resumen, dictado y algunos dibujos -
Secundaria Herramient
Las herramientas que utilizaban los profesores era:
pizarrón, gises, láminas y en inglés dibujos. -
Secundaria Característ
Características:
Los alumnos obedecían
Las clases eran totalmente expositivas por parte del profesor
Todo el trabajo era infividual.
Las tareas eran muy laboriosas
Se hacian convivencias en fechas especiales -
Bachillerato Paradigmas
Se pensaba que el alumno ya era independiente y todo lo podía resolver sólo.
Las escuelas nunca llamaban a los padres de familia
Se pensaba que todos los estudiantes de preparatoria eran revolucionarios y agitadores.
Se pensaba que pocos alumnos estudiaban -
Bachillerato Recursos
Se utilizaba la lectura para que los alumnos hicieran resúmenes.
Las clases seguían siendo expositivas
sólo se trabajaba en equipo en los laboratorios de química
El libro impreso era el principal recurso para aprender.
En materias prácticas dejaban muchos ejercicios.
Se utilizaba la investigación teórica y de campo. -
Bachillerato: Características
El alumno era libre de decidir si entraba o no a clase
Había mucha libertad
La calificación estaba determinada por el examen
Cada profesor calificaba diferente.
A los alujmnos se les podía exigir y no había reclamos
Debido a que no estaban involucrados los padres de familia
Los exámes eran muy díficiles
al profesor no le preocupaba la cantidad de alumnos reprobados.
Estaba muy enfocada la educación hacia la enseñanza.
Había decersión escolar sin enterarse los padres de familia. -
Bachillerato: herramientas
Los profesores utilizaban el pizarrón verde y gises,
Algunas ocasiones llegaban a utilizar filminas o diapositivas de fotografía.
Los exámenes eran a mano, se escribian todas las preguntas
Utilizaban láminas o rotafolios que elaboraba el profesor a mano y un señalador de metal. -
Licenciatura: Paradigmas
Se pensaba que el profesor sólo era transmisor de conocimiento.
La precocupación era por enseñar
El aprendizaje del alumno ea su responsabilidad. -
Licenciatura: Herramientas
Pizarrón, grabadora, rotafolios, diapositivas de fotografía, libros -
Licenciatura: características
El profesor se dedicaba a dar su clase sin dialogar con los alumnos.
Los alumnos podrían llegar o no a clase
Los alumnos exponian temas en algunas ocasiones prparando rotafolios para explicar.
Usábmos computadoras para realizar los programas que nos dejaban de tareas o proyectos, los profesores no auxiliaban en el laboratorio de cómputo. -
Licenciatura: Recursos
Se utilziaba la investigación en bibliotecas, también la investigación de campo, lecturas, copias fotostáticas de algunas actividades o información destacada.
Los profesores solicitaban resúmenes de libros completos y algunos informes más elaborados que incluian concluisones.
Se solicitaba la elaboración de proyectos al finalizar el semestre para aplicar lo que se vió a lo largo del curso.
Se hacián exposiciones por parte de los alumnos de manera individual y por equipo. -
Maestría Herramientas
Los profesores utilizan las herramientas de la web 2.0 para preparar su material didáctico como presentaciones en línea, conferencias, videos, juegos,
Los alumnos deben conocer y manejar una gran variedad de herramientas tecnológicas para poder seleccionar aquellas que más les sirvan en cada actividad que realizan. -
Maestría Paradigmas
El alumno es una persona autónoma que debe resolver sus propias dificultades y aprender aquello que siente que le hace falta.
El alumno sabe manejar TIC
Aprender pedagogía mediante el uso de tecnología es la combinación ideal de la eduación actual. -
Maestría Recursos
Se utilizan una gran cantidad de recursos tecnológicos: videos, conferencias en línea, presentaciones, trabajo colaborativo en línea, investigación, ensayos, creación de sitios web, creación de blogs, participación en foros, desarrollo de cursos en línea. En general es la utilización de los recursos de la web 2.0 para la enseñanza y el aprendizaje. -
Maestría característica
Los alumnos:
Son adultos son un interés personal de superación
Existe disposición para el trabajo
La gran mayoría son docentes
El intercambio de experiencias entre docentes es muy enriquecedor.
Los profesores:
Todos tienen grado de maestro o doctor.
Son personas que disfrutan de la docencia
Todos tienen una amplia experiencia docente
Estan actualizados en las nuevas metodologías -
Como profesora, los paradigmas son:
Se piensa que en la escuela los alumnos deben encontrar un lugar para estar bien, ya que la mayoría se encuentran solos en casa debido a que los padres trabajan.
El padre debe hacerse responsable de sus hijos y no solo la escuela.
Se piensa que los alumnos están expuestos a muchos peligros en internet.
Se cree que el alumno sabe usar mejor la tecnología que los maestros o que los padres. -
Como profesora Herramientas
Las herramientas que utilizó para preparar, impartir mis clases y promover aprendizaje en mis alumnos son:
Pizarrón, plumones, hojas de rotafolio. computadora, proyector, pantalla, prograsmas en línea, correo electrónico, redes sociales, dispositivos móviles como télefono o tableta, sitios werb y turoriales que yo misma creo para mejor explicación de algunos temas -
Como profesora Recursos:
Los recursos que se emplean en la acturalidad son muy variados, se solicitan investigaciones, resúmenes, mapas conceptuales, mapas mentales, lineas de tiempo, se utilizan los libros, internet como medio de invetigación y comunicación, actividades lúdicas con algún sentido de aprendizaje, ejercicios prácticos en la computadora. tutoriales y sitios wwb que yo misma realizo. -
Como profesora Las características que identifico
Los alumnos:
Tienen mucha información, así que el profesor debe estar bien preparado.
El abuso de la tecnología se vuelve un distractor para ellos.
Poca tolerancia a la frustración y poco esfuerzo.
Estan acostumbrados a los cambios constantes, se aburren con facilidad.
Los profesores:
Se actualizan constantemente algunos más que otros.
Todavía existen profesores que usan el metodo tradicional.pero son minoría
Buscan recursos y herramientas diferentes para hacer más dinámicas las clases
