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ETAPA DE ACUMULACÓN
Primeras reflexiones educativas en torno a las sagradas escrituras (Biblia. Corán).
Se transmitían los saberes en forma repetitiva y oral, solo en las clases sociales privilegiadas.
Finalidad: formar al escriba(religioso formado en el arte de la escritura) -
Period: 2 to 2
ETAPA DE ESTRUCTURACIÓN
Teoría educativa enriquecida por el pueblo griego y romano.
Obras filosóficas de profundo sentido pedagógico.
Se comienza con la educación intencional.
La pedagogía aun no aparece como una ciencia ordenada, sino integrada a la filosofía, teología, política. -
Period: 3 to 3
ETAPA DE INICIACIÓN CIENTÍFICA
Aparece el realismo pedagógico como doctrina pedagógica: sostuene la presentación y conocimiento de las cosas antes que de la palabra.
Representantes: Comennio, Rousseau, Locke, Kant, Pestalozzi, Herbart.
En la segunda mitad del siglo XIX la pedagogía se ve influenciada por concepciones positivistas.
Surge la Ciencia de la Educación. -
Period: 4 to 4
ETAPA DE MADUREZ CIENTÍFICA
Se introducen nuevos aportes contra el positivismo.
Tendencias teóricas que dan cuenta de la relación educación-sociedad. Se plantea poner al acto pedagógico en el terreno sociologico.
Representantes sociológicos:Bourdeau, Passeron,Altusser,Baudelot
En el debate entre Pedagogía y Ciencias de la Educación se destacan: Emile Durkheim y John Dewey.
