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Period: 1500 to
SIGLO XVI
aparición de las universidades y sobre todo en aquellas cuya organización d la enseñanza y el aprendizaje lo realizaron conforme los aportes del movimiento Calvinista en el que aparece explicita-mente el término currículo acuñado en la edad media por las instituciones den educación superior para organiza los cursos de estudio -
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SIGLOS XVII Y XVIII
el término currículo, ha sido considerado como el conjunto de materias que se enseñan en el curso de una carrera,significado aplicado también en la estructuración de los inicios de la escolaridad -
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CURRÍCULO
El término currículo también fue utilizado en Europa para denominar a los cursos de estudio se constituyen cambios para que posteriormente El currículo se conforme como un campo disciplinar del que se requiera su estudio a profundidad. -
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SIGLO XX
La disciplina del currículo surgió a principios del siglo 20 XX como resultado de nuevos aspectos en la dinámica social qué tiene su impacto en la dinámica educativa -
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Bobbit
el currículo como el conjunto de cosas que los niños y jóvenes deben hacer y experimentar a fin de desarrollar habilidades para enfrentar los problemas de la vida adulta -
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Coswell y Campbell
en un primer intento definen el currículo como todas las experiencias del niño bajo la orientación del profesor. -
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Caswell
lo re-define desde un enfoque fenomenológico considerando le qué es todo lo que acontece en la vida de un niño en la vida de su país y de sus profesores todo lo que rodea al alumno en todas las horas del día constituye materia para el currículum -
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Taba
señala "El currículum es un plan que orienta la selección de las experiencias del aprendizaje", todo currículo debe comprender una declaración de finalidades y objetivos específicos. -
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Jonhson
el currículo es una serie estructurada de objetivos del aprendizaje que se aspira a lograr. El currículo prescribe o al menos anticipa los resultados de la instrucción. -
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Saylor y Alexander
"el currículum abarca todas las oportunidades de aprendizaje ofrecidas por la escuela. Es el conjunto de acciones planificadas para la realización de los aprendizajes. -
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Mac.Donald y Beauchamn
definen el currículo como un documento de planificación del aprendizaje enfatizan en el empleo y relación de elementos discretos como: objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y evolución para establecer el carácter prescriptivo del currículo. -
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Tyler
plantea al currículo como un documento que fija por anticipado los resultados de aprendizaje de los alumnos y prescribe la práctica pedagógica mas adecuada para alcanzarlos. -
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Huebner
considera que: "El currículo es la guía de las experiencias que el alumno puede obtener en la escuela" -
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Eisner
uno de los teóricos representativos del currículum,lo define como: "una serie de eventos planeados cuya intencionalidad es lograr consecuencias educacionales para uno o mas estudiantes -
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Whitty - Apple
expresa que el currículum es aquella intervención social que refleja elecciones sociales consientes e inconscientes, concordantes con los valores y creencias de los grupos dominantes en la sociedad.
el currículum es el conocimiento abierto y encubierto que se encuentra en las situaciones escolares y los principios de selección, organización y evaluación de este conocimiento. -
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Stenhouse
considera al currículo como una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica. -
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Walker
El currículo es un cuerpo de ideas coherente y sistemático usado para dar significado a los problemas y fenómenos curriculares y para guiar a la gente a decidir acciones apropiadas y justificables. -
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Escudero
El currículo es del componente democrático en función del que se efectivicen los principios de equidad e inclusión educativa en el marco del respeto de la diversidad y a los deberes y derechos de los distintos actores de educativos -
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Bronfenbrenner
considera el currículo no debe ser un documento regulador de lo que se requiere enseñar por cuanto frente a los escenarios en los que se desenvuelve la educación y las situaciones cambiantes de los entornos del educando no podría cubrir todas las demandas de los diversos contextos. -
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Siemens
El currículo debe considerar los aportes de la teoría cognitivista para la era digital y entender que el aprendizaje se produce en entornos virtuales mediante conexiones que posibilitan aprender más en relación al estado actual del conocimiento -
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Damasio
El currículo debe prepara a los alumnos para un mundo incierto,convirtiéndolos en los protagonistas de la organización compleja del conocimiento a través del desarrollo de la mente consiente