EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

  • Period: 101 to 200

    SIGLO II

    Los procedimientos de evaluación fueron utilizados en la China Imperial para seleccionar funcionarios. Ptolomeo redacta los Tetra biblos, los cuales se refieren a los exámenes de los profesores griegos y romanos.
  • Jun 10, 1500

    EDAD MEDIA

    EDAD MEDIA
    Introducción de los exámenes en las universidades con carácter formal. Los exámenes eran orales públicos, eran realizados por tribunales y maestros.
  • Jul 10, 1575

    EL RENACIMIENTO

    EL RENACIMIENTO
    Se empieza a utilizar procedimientos selectivos y aparece el procedimiento de observación en el examen. Huarte desanjuan define la observación como "procedimiento básico de la evaluación".
  • SIGLO XVIII

    SIGLO XVIII
    Se tiene un mayor acceso a la educación y surge la necesidad de comprobar los meritos individuales, por lo que se elaboran normas sobre la utilización de exámenes escritos.
  • Period: to

    SIGLO XIX

    Se comenzaron a emplear pruebas de rendimiento escolar como fuente básica de información para evaluar a las escuelas y a los profesores.
    Se consideraba que una parte del salario de los profesores debía depender de las calificaciones obtenidas por sus alumnos al final del año escolar.
    Y los profesores buscaban la manera de cuantificar la información obtenida al evaluar.
  • ESCUELA TRADICIONAL

    ESCUELA TRADICIONAL
    La evaluación es la escuela tradicional nace y se desarrolla a lo largo del siglo XIX. El control de lo aprendido se realizó a través de la capacidad retentiva y almacenativa del alumno por medio de exámenes, excelente de lápiz y papel
  • ACTIVIDAD EVALUATIVA

    ACTIVIDAD EVALUATIVA
    Desarrollo de una actividad evaluativa intensa llamada testing el final del siglo XIX y principios del XX
  • HORACIO MANN

    HORACIO MANN
    En los Estados Unidos, Horacii Mann (1945), a través de test de rendimiento evaluaciones realizadas en las escuelas de Boston. Los test dieron información sobre los alumnos pero no sobre los programas o currículos con los que se había enseñado.
  • LA EVALUACIÓN SE EXTIENDE

    LA EVALUACIÓN SE EXTIENDE
    La evaluación se ha extendido a otros ámbitos educativos, actitudes, destrezas, programas educativos, materiales curriculares didácticos y la práctica docente.
  • EXAMINAR A ESCUELAS

    EXAMINAR A ESCUELAS
    Exámenes a escuelas normales se ingresa la evaluación educativa en los planes nacionales de desarrollo y programas sectoriales de educación.
  • EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

    Se publicó en el diario oficial de la federación el acuerdo 200, en el cual se garantizan las normas de evaluación de aprendizajes en la educación básica.
  • INEE

    INEE
    Fue decretado el Instituto Nacional para la evaluación educativa está dejó de aplicarse únicamente sobre alumnos y profesores y se fortalecerá hacia los currículos, los programas de innovación, los centros docentes y el sistema educativo en su globalidad.