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2200 BCE
Principios de orígenes racionales y especulativos
Los emperadores de las antiguas dinastías chinas mandaban realizar exámenes (tests) para detectar distintas aptitudes en las artes, aritmética, etc. no obstante, estos carecen de marco referencal por lo que muchas veces son descartados como parte de los antecedentes. -
200 BCE
Orígenes míticos
Los primeros trazos de evaluación se dan por medio de la Astrología por medio de las cartas y horóscopos para predecir la personalidad. Esto debido a que presentan un modelo evaluativo: sujeto a evaluar, marco referencial de interpretación y sistema de categorías para clasificar el análisis. -
Period: 1 CE to
Etapa pre-científica
Se reconocen marcadas influencias de Descartes quien propone que se estudie al hombre por medio de la intuición para así llegar a la conciencia. y el empirismo inglés que sugiere enfocarse en las acciones y los hechos externos que son inobjetables como objetivo de estudio. -
Franz Joseph Gall (1758 - 1828)
Las concepciones biológico-medicas tuvieron una gran influencia en el Psicodiagnóstico debido a que mantenían la misma línea de pensamiento racional - especulativo. Es así que Gall planteo que las facultades psíquicas estaban ubicadas en el cerebro y que al analizar este se podrían ubicar dichas facultades. Es así que se desarrolla la Frenología haciendo una serie de mapas del cráneo ubicando distintas características como las emociones y la inteligencia. -
Periodo de las pruebas sensoriales y motoras
De acuerdo con Anastasi, se caracteriza por el estudio de los sentidos para conocer mejor a los individuos y sus reacciones. Se comienzan a aplicar los primeros tipos de tests de análisis. Se reconocen una variedad de autores como Seguin, Esquirol y Francis Galton a quien se le adjudica el método biométrico que analiza distintas características físicas y la reacción del cuerpo a estas. -
Period: to
La Constitución del Psicodiagnóstico
Esta etapa se caracteriza por ser la más analizada por una cantidad diversa de autores. Se consideran una serie de estructuraciones desde distintos puntos de vista considerando desde momentos históricos que rodean la historia del Psicodiagnóstico, mientras que otras perspectivas analizan los modelos creados y las técnicas y herramientas desarrolladas por los mismos. -
Periodo de atención a lo mental
Se utilizan tests que tienen como objetivo evaluar "lo mental" enfocándose completamente al aspecto sensorial.Se reconoce a Kraepelin a a J.M. Catell quien es conocido por haber acuñado el término "test mental" -
Periodo de medida de la personalidad
Se evalúan áreas emocionales o afectivas y no únicamente las intelectuales. Kraepelin tests de asociación libre en las que los pacientes responden con lo primero que les legue a la mente. Se utilizan una variedad de técnicas como son: asociación libre, cuestionarios de personalidad test de ejecución o situacionales. -
Periodo de desarrolllo de los tests de inteligencia
Se caracteriza por mostrar un mayor énfasis a las funciones cognitivas superiores, diversificar la variedad de instrumentos para así tener un rango más amplio de análisis, establecer normas especificas para delimitar la edad de los participantes y comenzar con el uso del concepto Coeficiente intelectual. Se reconocen a las investigaciones de Binet y Simon como los originadores del concepto de test de inteligencia. -
Periodo de los tests colectivos
Debido a la necesidad de evaluar un mayor número de candidatos a causa de la Primera Guerra Mundial, comienza la aplicación de tests a un colectivo de individuos para así determinar sus distintas cualidades para el ejercito. Un gran cantidad de psicólogos americanos, tales como Arthur S. Otis, pusieron sus servicios a la orden del ejercito para la creación de tests de inteligencia y evaluación de candidatos. -
Periodo de los tests tipificados de rendimiento
A principios de siglo se empiezan a desarrollar test tipificados de rendimiento escolar para medir de mejor manera los resultados de instruccion escolar. E.L. Thorndike inició con sus investigaciones en laboratorios psicologicos el desarrrollo de estas pruebas. -
Periodo de los tests de aptitudes
Debido a la falta de precisión de las pruebas de inteligencia debido a lo limitado de las variables que evaluaban, se empezaron a incorporar herramientas para medir aptitudes específicas.Se desarrollaron baterías de aptitudes múltiples, las cuales ubicaban al individuo en una posición con un numero de características en lugar de un rango de CI. Se contempla a Spearman y a Thurstone como investigadores característicos de este periodo. -
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Crisis de la Evaluación Psicológica
Las principales causas de la crisis de la evaluación son: Las críticas a las técnicas proyectivas (problemas con su validez y confiabilidad), auge de la evaluación conductual ( mayor interés en la conducta que en los procesos psicodinámicos) y ataques a los tests ( abuso en la aplicación de los tests) -
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La estructuración de Fernández-Ballesteros
Se enfoca más a los hitos históricos para la evaluación psicológica. Considera que estos eventos no solo afectan a la evaluación sino a otras áreas de la Psicología también. Describe modelos de procedimientos de evaluación: Atributo, dinámico, conductual, cognitivo -
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Resurgimiento de la Evaluación Psicológica
Al incorporarse nuevas técnicas de la información y el uso de las computadoras se genera una nueva variedad de técnicas así como un mayor acceso a los tests para la evaluación. Se amplia el campo de estudio de la evaluación, así como los campos y especialidades de esta. -
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Estructura de Pelechano
Considera momentos históricos relevantes en la historia de la evaluación psicológica. Basa su estructuración en doctrinas que tienen características similares pero no deja de lado el contexto histórico y las aplicaciones de dichas doctrinas.
