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Evolución del Recurso Educativo Digital Gerard
“Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante".(1969, pp.41) -
WILLEY
Da a conocer que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje considero que el término "Objeto de Aprendizaje" es el más adecuado para referirse a los componentes instruccionales pequeños. -
Apple
La compañía Apple lanza un sitio Web la Economía de los objetos educacionales y se utiliza la denominación "Objeto Educacional" que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. -
Merril
Utilizó el término “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
-La forma de definir un contenido a enseñar.
-El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
-La manera de organizar una base de datos de contenidos,
de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos -
IEEE
Definió de manera amplia los Recursos Educativos como:
“Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología.
Más adelante Hodgins (2000), miembro del IEEE LTSC, compara a los OA y los LEGOS reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables -
UNESCO
Organiza el primer foro mundial sobre Recursos Educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “Recursos Educativos de libre acceso”.
Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que pueden ser utilizados por cualquier persona o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite ser utilizado, adaptado y distribuido de manera gratuita. -
Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller
Dan a conocer su experiencia exitos al haber instrumentado un curso completo formado por OA.
Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
•Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
•Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
•Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de reflexión (selección de lecturas). -
García
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. (2010, pp.2) -
MinEducación
"Define que Recurso Educativo Digital (RED) como
todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización."
