-
UNIDADES CURRICULARES
En la década de los sesenta inició de una forma muy visionaria una aproximación a lo que después de cuarenta años se conocería como los Recurso Educativos Digitales RED Según Gerard “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”. En este año se crea ARPANET que es la primera Red de computadoras. -
OBJETO DE APRENDIZAJE (OA)
Willey, Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse Componentes instruccionales pequeños. Y lo definimos así: Un Objeto de Aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. (MEN Colombiano, 2006) -
OBJETO EDUCACIONAL Y DEL CONOCIMIENTO
En 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la cía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. Igualmente en 1998. Merrill, usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos: La forma precisa de definir un contenido a enseñar; El marco para identificar componentes de conocimientos; La manera de organizar una base de datos de contenido. -
IEEE - DEFINICION DE RECURSOS EDUCATIVOS
IEEE definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. -
Clasificación de los RED
Existe gran variedad de recursos educativos digitales que a diario son utilizados en diferentes contextos (Educación, información, recreación, publicidad, etc.), por sí mismos permiten la transmisión de información pertinente a tareas específicas. De acuerdo con Wiley, dentro de la propuesta de recursos diseñados con el apoyo de herramientas tecnológicas tenemos: Mediaticos, Informativos y recursos educativos digitales. -
DEFINICIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
La definición de Recursos Educativos Digitales RED, se evidencia por primera vez cuando la UNESCO organizó el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”. Estos recursos son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita. -
ORIGEN DE OBJETO DE APRENDIZAJE
En 2003. Johnson del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. -
OBJETOS DE CONTENIDOS COMPARTIBLES
En 2003 en una presentación de ADL, Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles» (sharable content objects o SCO) a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos. -
OTROS CONCEPTOS DE IMPORTANCIA
En 2005 se habla del DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE OBJETO DE APRENDIZAJE, DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ANALOGOS Y DIGITALES -
CATEGORIZACIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Dentro de la categorización de los recursos educativos digitales se pueden trabajar de acuerdo con las necesidades e intereses del autor cerrados o o abiertos. Los recursos educativos cerrados son diseñados, reestructurados, e implementados por el autor, por su parte los recursos educativos abiertos tienen diferentes propósitos y niveles para ser compartidos de manera gratuita en la web, atendiendo al licenciamiento otorgado. -
PROPONE UN NUEVO CONCEPTO DE RED.
García propone que: "Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje". -
DEFINICIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Según García, Los materiales digitales se denominan RED cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos. -
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
2012, en este año el ministerio de educación da mayor claridad sobre este concepto.
