-
Gerard
Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante -
Willey
Reporta que el
comité para la Estandarización
de Tecnologías de Aprendizaje,
seleccionó el Término “Objeto
de Aprendizaje” -
compañía apple 1997
se utiliza la denominación "objetos educativos" cuando la compañía apple lanza el sitio web la economía de los objetos educacionales que se convirtio en el mayor directorio de programas educativos -
merrill 1998
uso la frase "objeto de conocimiento" para referirse a un conjunto de concepto directo -
Merrill
objetos de conocimiento -
Hodgins
Miembro del IEEE LTSC, propone la
famosa metáfora del LEGO. En ella
hace una similitud entre los OA y los
famosos juguetes daneses reconocidos
principalmente por sus bloques
de plástico interconectables. -
IEEE 2000
definió de manera amplia el recurso educativo como: Entidad digitales o no digitales que pueden ser utilizados y reutilizados
referenciado durante el aprendizaje de la tecnología -
slosser 2003
habla de los «objetos
de contenido compartibles»
(sharable content objects o SCO) a la
vez que recalca que todavía no era
posible compartir de manera genuina,
puesto que hacían falta elementos
técnicos para mover cursos de un
sistema (courseware) a otro -
Johnson del New Media Consortium 2003
agrupación internacional
de universidades, museos
y organizaciones educativas,
indica que, puesto que el nombre
de objeto de aprendizaje se originó
al unir la programación orientada a
objetos con los objetivos de aprendizaje
diseñada para apoyar el proceso
de aprendizaje. -
Cubides (2003, pp.1):
Los Recursos Educativos Digitales han logrado una importancia alta en estos últimos tiempos ya que a través de ellos se ha conseguido cerrar la brecha entre los proceso académicos y las tecnologías de información. Los elementos que lo conforman y demuestran su valor pedagógico son:
Objetivo, Contenido, Actividades de Aprendizaje y Auto evaluación y Contextualizacion . -
Mason, Pegler y Weller 2005
presentan una historia de éxito al haber
instrumentado un curso completo
formado por OA. Para ello,
diseñaron Objetos de Aprendizaje al incluir:
elemento discursivo, elemento interactivo, y elemento de experiencia. -
Pere Marques (2005)
habla sobre los recursos analógicos y digitales:
Analógico
una información analógica es la que viene representada mediante
elementos de tipo concreto, similares a la realidad (imágenes,
dibujos realistas.
Digital
una información digital es la que viene representada mediante
signos abstractos (números, letras, fonemas…) que no tienen ninguna similitud con la realidad que representan. -
Wiley (2000),
dentro de la propuesta de recursos diseñados con el apoyo
de herramientas tecnológicas tenemos : objetivo mediático, objetivo de conocimiento o información, y recurso educativo de aprendizaje. -
Agudelo (2008) y el Ministerio de Educación Nacional,
Según la experiencia del usuario aparecen algunos componentes
técnicos, pedagógicos y ergonómicos que determinan las
características fundamentales que deben tener los recursos educativos digitales, -
Chiappe 2009
Los Recursos Educativos Digitales
también incluyen los denominados
Objetos Virtuales de Aprendizaje
(OVA) que tienen una intención
educativa, se apoyan en la tecnología
y pueden ser reutilizados durante un
proceso de enseñanza-aprendizaje -
López (2009
Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas
su uso libre.
Estos recursos son de tres tipos:
contenidos educativos, herramientas y recursos de implementación. -
García, (2010, pp.2):
Los materiales digitales se denominan
Recursos Educativos Digitales cuando
su diseño tiene una intencionalidad
educativa, cuando apuntan al logro
de un objetivo de aprendizaje y
cuando su diseño responde a unas
características didácticas apropiadas
para el aprendizaje. -
Callejas y Pinzón (2011)
este modelo de diseño de recursos se está conformando
como campo de conocimiento multidisciplinario. Por esta variedad
disciplinaria los abordajes del concepto que es objeto de aprendizaje
tienen múltiples connotaciones. Los recursos educativos digitales, tienen su origen en la educación abierta y a distancia, -
Juan lopeyre 2017
se presenta el conjunto de proceso que involucra el aprovechamiento educativo de los materiales educativos TIC.Estos materiales son imprescindible cuando se propone desarrollar el aprendizaje electrónico y para desarrollar actividades educativas enriquecidas con las TIC -
Ministerio de Educación Nacional (2012)
El termino recursos educativos digitales, es un termino amplio para referirse a todo material digital que tenga una intención educativa por lo tanto involucra necesariamente los objetos virtuales de aprendizaje -
ministerio de educacion nacional 2012
un recurso educativo digital (red) "es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una en una acción educativa cuya información es digital y se dispone a través del Internet que permite promover su uso, adaptación modificación y o personalización " -
Cubides (2013),
por tanto al hablar de los objetos de aprendizaje, hoy mejorados
y reconocidos como recursos educativos digitales (RED), destaca
las “características importantes de un RED” -
Moran 2014
los contenidos educativos digitales son material de carácter didáctico basado en la educación documental, esperencial o de ambas fuentes -
Juan lopeyre 2017
Se presenta el conjunto de proceso que involucra el aprovechamiento educativo de los materiales educativos TIC. Estos materiales son imprescindible cuando se propone desarrollar el aprendizaje electrónico y para desarrollar actividades educativas enriquecidas con las TIC
