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2000 BCE
Periodo pre-tyleriano
Se sentó las bases de la evaluación con rigor científico, donde se da la importancia de la emisión de juicios valorativos. -
600 BCE
Evaluación
Es el acto de señalar el valor de una cosa, además es la acción y efecto de evaluar. Lo cual nos remite a valorar cuán bueno o malo. -
500 BCE
Siglo V
La presencia de grandes maestros griegos como Sócrates utilizaron cuestionarios de evaluación dentro de sus prácticas de enseñanza. -
476
Edad Media: 476-1492
Surgieron grandes universidades y sus incipientes sistemas de evaluación educativa, el cual estaba basado en un método dogmático. -
Primeras manifestaciones
Las evaluaciones realizadas en China por los funcionarios del gobierno imperial para la asignación de empleos gubernamentales, por medio de la oralidad. -
Estados Unidos
Se aplicaron los tests de rendimiento a estudiantes. -
Época del realismo
El ámbito académico vive un apogeo en el interés por la evaluación educativa. Los métodos evaluativos realizados en esta etapa tomaron en cuenta la propuesta de Tyler. -
Gran Bretaña
Utilizaron comisiones reales para evaluar los servicios públicos. -
Primera guerra Mundial
Surge la necesidad de aplicar test de inteligencia y personalidad en pro del servicio social. -
Ralph Tyler
Es considerado el padre de la evaluación educativa. -
Época tyleriana (1930-1945)
Se caracterizo por la utilización tanto de la evaluación normativa, como de la evaluación criterial con la fijación precisa de objetivos con los cuales comparar los resultados de los estudiantes. -
Época de la inocencia (1946-19579)
Se centro en la sociedad de consumo y el despilfarro, incluso de los recursos naturales. Ademas aportó los algoritmos para designar objetivos de comportamiento, las taxonomías de objetivos, el regreso a la utilización de los diseños experimentales y la utilización de procedimientos estadísticos para el análisis de los datos. -
Época del realismo (1958-1972)
El ámbito académico vive un apogeo en el interés por la evaluación educativa Los métodos evaluativos realizados en esta etapa tomaron en cuenta la propuesta de Tyler -
Evaluación formativa
Es considerada como una parte del proceso de desarrollo
para planificar los objetivo de aprendizaje. -
Periodo de la profesionalización
Se diseñaron programas longitudinales de intervención educativa, que exigían la participación de personal “especializado” en cuestiones de evaluación. -
Periodo de Profecionalización 1973
Se presentó un florecimiento de los modelos evaluativos y el interés de la calidad de la evaluación. -
La evaluación iluminativa
Se plantea una relación ambiente-entorno-aprendizaje, en donde el desarrollo intelectual del estudiante está dentro de su entorno escolar particular. -
Examenes internacionales
Se genera una cultura evaluativa, con la implementacion de exámenes internacionales para evaluar el progreso de los estudiantes (pisa) . -
Siglo XXI
Auge en la investigación evaluativa, con una creciente preocupación por la metaevaluación. -
La importancia del proceso de evaluación en la dinámica educativa
La evaluación juega un papel importante en el proceso de enseñanza aprendizaje, guardan una estrecha relación, que al mismo tiempo es dinámica, continua y personalizada que tiene por objeto los aprendizajes de los estudiantes. Siendo una de las más importantes porque cumple su fin específico que es servir de orientadora, de retroalimentación. -
La tecnología en el proceso de evaluación
La tecnología llego a revolucionar y a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje con la implementación de nuevos métodos, este tipo de aprendizaje se enfoca en despertar el interés en los estudiantes incitando a adquirir nuevos conocimientos de una manera más divertida e interesante.