EVOLUCIÓN DE LOS ENFOQUES Y MÉTODOS DE LA ENSEÑANZA DEL INGLES - Yennifer Ortiz O
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1970 BCE
METODO DE SUGESTOPEDIA
Creado por Georgi Lozanoz quien sostiene que para el aprendizaje de la L.E es necesario el aprovechamiento del potencial mental que se puede obtener en un ambiente agradable, relajado y sin tensiones, propone este método como una estrategia acelerada de aprendizaje y se enfoca en la interacción, el dialogo en conjunto y la participación activa. -
1970 BCE
ENFOQUE COMUNICATIVO
Tiene una intención comunicativa flexible y utilizable en diferentes contextos de la realidad con la L.E, este método recoge grandes y buenas características de los métodos y enfoques anteriores a este, se centra en la coherencia entre temáticas y el desarrollo de todas las competencias comunicativas. -
1963 BCE
EL MÉTODO DEL SILENCIO
Fue creado por Caleb Gattegno, Este método resalta la autonomía del estudiante y el rol del docente es supervisar, se enfoca la acentuación correcta y predomina el uso del silencio como técnica de enseñanza y es poca la estimulación y motivación por los resultados obtenidos de los estudiantes. -
1960 BCE
MÉTODO DE RESPUESTA FÍSICA TOTAL
Este método fue creado por James Asher, cuyo principio se basa en un proceso de instrucciones presentadas por el docente a través de mandatos usando la L.E que genera una respuesta física en el estudiante y que para aquella comprensión es necesario el adelantamiento auditivo . -
1940 BCE
MÉTODO AUDIO-LINGUAL
Se focaliza en el desarrollo de la L.E como producción principalmente verbal y se categoriza principalmente por el uso de la mímica, la memorización, el escucha y el habla. -
1860 BCE
ENFOQUE NATURAL Y/O DIRECTO
Sostiene que la mejor enseñanza de la L.E es sin traducción ni uso de la L.M si no las explicaciones y el entendimiento a través de las demostraciones, acciones y cortas repeticiones del tema de enseñanza. -
1840 BCE
MÉTODO DE GRAMÁTICA TRADUCCIÓN
Es el primer y mas tradicional método de enseñanza de la L.E, enfoca su enseñanza haciendo principal uso de la L.M y se centra en las explicaciones gramaticales.