-
2000 BCE
Surgimiento de nuevos paradigmas
Surgen nuevas mediaciones que exigen nuevas tecnologías de información y comunicación que requieren nuevos ambientes de aprendizaje evolucionando la educación presencial e incorporando el desarrollo de competencias y el uso pedagógico de las TIC -
Period: to
La actividad humana y las tecnologías
Es en el siglo XXI Cuando se impulsa el desarrollo a través de la tecnología: El desarrollo es social, cultural, economico y científico -
Period: to
El conectivismo y el aprendizaje para toda la vida
El conocimiento es un objetivo alcanzable a traes del razonamiento o la experiencia y son construidas sobre las tradiciones epistemologicas que intenta evidenciar como es que una persona aprende.
Se expresa como un conjunto de varias teorías acerca del aprendizaje -
Las TIC como herramienta para la divulgación y enseñanza
las TIC incorporan algunos cambios organizativos tanto a
nivel de centro como de aula, pero no necesariamente innovación pedagógica en las prácticas docentes.
Asimismo la figura del profesor coordinador TIC es un elemento catalizador relevante en el proceso de
uso pedagógico de las tecnologías digitales en cada centro escolar. -
Nuevas teorías de aprendizaje en la era digital
La inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la edad digital. Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamos
para actuar provocando las redes como conexiones de entidades -
El conocimiento y la información
El conocimiento cambia permanentemente y la cantidad de información se multiplica cambiando las formas de evaluación que deja de ser unitaria y tomando múltiples manera de evaluar. -
El aprendizaje como un proceso de aut- organización
El aprendizaje es un proceso que ocurre al interior de ambientes difusos de elementos centrales cambiantes – que no están por completo bajo control del individuo. El aprendizaje (definido como conocimiento aplicable puede residir fuera de nosotros (al interior de una organización o una base de datos), está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento. -
La ubicuidad en el conocimiento
Los procesos de aprendizaje se transforman a partir de la innovación tecnológica en la que ya no tengo nodos o redes de coneccion que me permiten estar en cualquier lugar provocando la emancipación del arraigo físico del conocimiento (presencial) y ubicuidad tecnológica en la multiplicidad
