Aula hospitalaria

Evolución de la Pedagogía Hospitalaria

  • Antecedentes en la relación salud-educación

    Antecedentes en la relación salud-educación
    Pinel distingue dementes de idiotas pero les niega posibilidad de educación.
    Esquirol, quien al diferenciar demencia de amencia sugiere la posibilidad de mejorar las condiciones de los últimos con un “tratamiento educativo”.
    Seguin realizó las reformas de las instituciones para
    retrasados, inaugurando el primer Instituto médico pedagógico, en el que se reconocía
    tanta importancia a las cuestiones médicas como a las educativas.
  • Antecedente fundamental

    Antecedente fundamental
    Un cambio fundamental que se va a dar es: a los asilos-hospitales, se les sumarán los asilos-escuelas en un intento de un trabajo multiprofesional.
  • Avances

    Avances
    El paso entre el siglo XIX y el siglo XX está marcado por la necesidad de establecer parámetros científicos para medir la inteligencia. Ej tests de Binet y los comienzos de la psicología con base científica.
  • Relaciones entre Medicina y Educación.

    Relaciones entre Medicina y Educación.
    María Montessori impulsa la colaboración entre medicina y
    educación a través de su escuela ortofrénica, dándose así una recuperación por vía educativa.
    Decroly, creador del método de los centros de interés, aplicado a deficientes mentales que luego se extrapola a los niños “normales”.
  • Nuevas categorías de Enfermedades mentales.

    Nuevas categorías de Enfermedades mentales.
    Kanner establece nueva categoría de
    enfermedad mental: Autismo la cual merece un tratamiento integral
  • Comienzos de la Pedagogía Terapéutica.

    Comienzos de la Pedagogía Terapéutica.
    la Pedagogía terapéutica; no solo considera la enfermedad o el déficit, también se considerará lo emocional, las repercusiones en lo escolar, laboral, familiar. Se configura de la mano de la Medicina, Pedagogía, Psicología, y Ciencias Sociales:
  • Cambios, a una Educación especial.

    Cambios, a una Educación especial.
    Educación Especial atención a niños diagnosticados como deficientes mentales, físicos o sensoriales (aparecen nuevas instituciones, escuelas especiales, talleres
    ocupacionales, equipo multiprofesional, etc.).
  • Educación Especial

    Educación Especial
    La Educación Especial introduce a través del Informe Warnok (1978) un nuevo concepto: Necesidades Educativas Especiales.
    se habla de Integración escolar, Adecuaciones Curriculares, atención a la diversidad,Necesidades Asistenciales Especiales, Inclusión.
  • Conformación de la Pedagogía Hospitalaria

    Conformación de la Pedagogía Hospitalaria
    La Pedagogía Hospitalaria asumirá los aportes de la Pedagogía Terapéutica, apuntando a niños con necesidades educativas especiales derivadas de sus problemas de salud, ingresados en el hospital. Constituye un modo especial de entender la Pedagogía. Tiene que ver con satisfacer la necesidad de vivir
    antes que cualquier otra necesidad intelectual. Debe ser cualquier cosa menos un saber sin pensamiento.
  • Entender la Pedagogía hospitalaria..

    Entender la Pedagogía hospitalaria..
    como “aquella nueva rama de la pedagogía, cuyo objeto de estudio, investigación y dedicación es el educando hospitalizado, en tanto que hospitalizado,
    con el fin de que continúe progresando en el aprendizaje cultural y formativo, y muy especialmente en el modo de saber hacer frente a su enfermedad, en el autocuidado personal y en la prevención de otras posibles alteraciones de la salud”.
  • Como modalidad educativa...

    Como modalidad educativa...
    En la relación con el educando, entender al alumno-sujeto del aprendizaje de la educación.
    “Ser docentes en la intersección de la salud y la educación es, escolarizar en el escenario hospitalario u hogareño, exige ampliar la mirada y renovar las prácticas".