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Period: 1500 to
Pre-Tyleriano
Este período fue base de la evaluación que vemos hoy en día, Cuando hablamos del período Pre Lyteriano, nos basamos en que este período donde muchos expertos consideran como la primera generación o la generación de la medida, ya que en ese tiempo se sentaron las bases de la evaluación con rigor científicos. -
Juan Amos Comenio
Juan Amos Comenio Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales. Uno de sus aportes fue mediante su obra "Didáctica Magna" en la cual hace que verifiquemos el aprendizaje el cual se obtiene del estudiante para corroborar si se esta dando una educación de excelencia, ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla, para después aprender a leer. -
John Locke
El aporte que dio Locke a la evolución educativa fue aclarar que la mente de un niño es una "pizarra en blanco" y hacer que siga, también, una gradual disciplina. Asimismo, no solo tiene una finalidad higiénica o estética (como lo era para los humanistas), sino más bien ayuda a formar el carácter y una buena moralidad. -
Francis Galton
A Galton le preocupaba además la medición de la inteligencia, fue que en su teoría de la inteligencia, introdujo el test mental y propuso una técnica conocida como el «Método biométrico», que consiste en evaluar ciertas características físicas como la fuerza con que se aprieta el puño, el cual le permitió medir las capacidades intelectuales de los individuos. -
Watson "Teoría Conductista".
Esta teoría trata acerca del estudio de la conducta observable y asi predecirla, ya que el creía que el ser humano es capaz de mejorar su rendimiento académico, si este es recompensado o sancionado por su progreso, ya que la mamera de poder percibir que el alumno esta progresando era a través de la evaluación. -
Period: to
Periodo Tyleriano
Los inicios de la evaluación desde la época antigua se caracteriza por el uso de procedimientos instructivos basados en referentes implícitos sin una teoría explicita de evaluación para valorar, vivencias, establecer diferencias y seleccionar estudiantes. -
Ralph Tyler
Recibe su nombre porque Ralph Tyler se considera el padre de la evaluación educativa, debido al modelo curricular se autodefine como un método racional y acude a la disciplinas como psicología, sociología, filosofía, economía y la organización en la búsqueda de fundamentos de las ciencias básicas como aporte a la considerada ciencia aplicada de la educación -
Lev Vygotsky.
La evaluación que utiliza este autor, es el que formulo la teoría sociocultural en el aprendizaje, ya que el decía que el aprendizaje y al adquisición de conocimientos resulta de la interacción social entre alumno y docente y alumnos con alumnos. -
Period: to
Periodo Pos-Tyleriano
Con Ralph Tayler, considerado el “padre de la evaluación educativa” por introducir el término evaluación educativa y plantear un modelo de evaluación como alternativa a las formas de evaluar tradicionales, comienza un nuevo periodo, el periodo pos-tyleriano dividido en cuatro épocas: la Propiamente Tyleriana, de la Inocencia, del Realismo y de la Profesionalización; las cuales describimos a continuación -
María Montessori
María Montessori desarrolló un método pedagógico diferente centrado en el desarrollo y la madurez social del estudiante. Su método estaba basado en sus observaciones científicas, las cuales estaban relacionadas con la capacidad que tenían los niños para aprender, casi sin esfuerzo, la realidad circundante y también con el interés que ellos tenían por los materiales que podían manipular. -
Benjamin Bloom
Bloom, desarrolló una taxonomía jerárquica de capacidades cognitivas que eran consideradas necesarias para el aprendizaje y que resultaban útiles para la medida y evaluación de las capacidades del individuo. Por este motivo, consta de una serie de niveles construidos con el propósito de asegurarnos, como docentes, un aprendizaje significativo que perdure durante toda la vida. Los niveles de la taxonomía de Bloom son: conocer, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. -
David Ausubel
Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información. Por otra parte, el aprendizaje significativo, es duradero, eficaz, relaciona sus conocimientos anteriores y crea interés por aprender en el estudiante. -
Daniel Stufflebeam
Su aporte fue definir la evaluación como un proceso donde se identifica y valora los recursos disponibles y proporciona información relevante sobre las metas alcanzadas en el aprendizaje, y es así como presenta la evaluación como una prueba de mejora y no como un proceso sancionador. -
Evolución de la Evaluación Educativa Actual 2,001 (XXI)
La evaluación hoy en día, es el proceso de obtención de información y de su uso para doder formular juicios qué en su vez se utiliza para la toma de decisiones y llevar acabo un control del proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación