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Period: 1500 to
Período Pre-Tyleriano
Este período fue base de la evaluación que vemos hoy en día, pero, se llega a considerar asistemática. -
Juan Amos Commenio
Su aporte fue mediante su obra "Didáctica Magna" en la cual orienta a que se debe verificar el aprendizaje obtenido del estudiante, para identificar si se esta brindando una educación de calidad. -
John Locke
Su aporte fue aclarar que la mente de un niño es una "pizarra en blanco" y que aprenden mediante la observación y las experiencias, descubren por si solos todo lo necesario. No existe una sola forma de conocimiento, por lo tanto, no se debe implementar una sola forma de aprender o evaluar. -
Francis Galton
El aporte fue que en su teoría de la inteligencia, introdujo el test mental, el cual le permitió medir las capacidades intelectuales de los individuos. -
Period: to
Período Tyleriano
Recibe su nombre porque Ralph Tyler se considera el padre de la evaluación educativa, debido a que fue quien puso en práctica el curriculum, y el método de evaluación sistemática educativa, con el cual se comparan los objetivos con los resultados alcanzados por los estudiantes. -
Ralph Tyler
Considerado padre de la evaluación educativa, propone que la evaluación permite las mejoras constantes en programas educativos, porque se evalúan los aprendizajes alcanzados comparados con los objetivos planteados de forma curricular. -
Period: to
Período Postyleriano
Con Ralph Tyler la evaluación paso de ser asistemática a sistemática. Este período puede subdividirse en época de la inocencia, realismo y profesionalismo. -
María Montessori
Su aporte fue la explicación del modo de aprender del niño, aclaró que ellos generan su conocimiento mediante la interacción con el exterior, esto quiere decir que aprenden mediante la experiencia, esto les permite adquirir conocimientos más rápido y ser independientes. -
Benjamín Bloom
Su aporte fue la taxonomía de Bloom, consiste en categorizar los objetivos de aprendizaje, los cuales son: conocer, comprender, aplicar, analizar, evaluar, y crear, busca garantizar un aprendizaje duradero en los estudiantes, que pueda servirles para la resolución de problemas en un futuro. -
Jean Piaget
Su aporte fue cuando público la teoría del conocimiento, la cual trata el estudiante es el motor de su propio aprendizaje y sus conocimientos son obtenidos mediante la experiencia y la adaptación a cierto ambiente. -
Lee Cronbach
Su aporte fue aclarar que las técnicas de evaluación no pueden ser solamente los test de rendimiento, sino que una buena evaluación como los ensayos, cuestionarios, entrevistas, deben proporcionar información para solucionar problemas y tomar decisiones. -
David Ausubel
Su aporte fue la teoría del aprendizaje significativo, en ella se opone al aprendizaje memorístico, debido a que es rápidamente desechado. Por otra parte, el aprendizaje significativo, es duradero, eficaz, relaciona sus conocimientos anteriores y crea interés por aprender en el estudiante. -
Daniel Stuffebleam
Su aporte fue definir la evaluación como un proceso donde se identifica, obtiene y proporciona información relevante sobre las metas alcanzadas en el aprendizaje, por lo tanto, presenta la evaluación como un proceso de mejora y no como un proceso sancionador. -
Michael Scriven
Su aporte fue proponer los términos de: evaluación formativa y evaluación sumativa, aclara que lo importante en la evaluación es emitir juicios de valor y no el cumplimiento de objetivos. Además, fue de los primeros en sugerir el uso de estándares en la evaluación educativa. -
Howard Gardner
Su aporte fue la teoría de las inteligencias múltiples, en la cual aclara que no existe un tipo de inteligencia. Aclaró que existen diferentes tipos de inteligencia como: lingüística, lógico-matemática, visual, musical, corporal, naturalista, interpersonal, intrapersonal.