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400 BCE
2. LOS SOFISTAS. LA EDUCACIÓN SOFÍSTICA
Entre el 400 y 420 a.c.
La educación de los sofistas pretendía una liberación del ser de todo tipo de prejuicios por lo que asumían una postura radical crítica ante situaciones que demandaban alto razonamiento. -
400 BCE
1. LA EDUCACIÓN EN EL ANTIGUO ORIENTE:
Sus inicios se sitúan durante el primer milenio a.C.
El estudio de la historia de la pedagogía empieza por el pensamiento educativo en la antigua Grecia. Pero los egipcios, los babilonios, los hindúes, los chinos y muchos otros pueblos del Oriente cercano y lejano habían elaborado complejas y eficientes formas de educación antes de los griegos. La educación se impartía de forma severa y restrictiva, en el sentido que no había educación para cualquiera. -
476
3. LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA
Siglo V y XV. Su inicio se sitúa en el año 476, el año de la caída del Imperio romano de Occidente, y su final en 1492, año en el que Colón llegó a América.
La educación en esta época se impartía inicialmente en las escuelas de los monasterios y se centraba exclusivamente en aquellos que iban a formar parte del clero; lógicamente, los conocimientos que recibían estaban muy vinculados con la Iglesia: aprendían nociones de liturgia, oraciones y la Biblia. -
900
4. EDUCACIÓN ESCOLÁSTICA.
Siglos XI al XV.
El movimiento escolástico se manifestaba a través de dos vertientes: la enseñanza y las formas literarias. La base de la enseñanza en las escuelas fueron las artes liberales, divididas en el trivium -gramática, dialéctica y retórica- y el quadrivium -aritmética, geometría, música y astrología. -
1453
5. LA EDUCACIÓN EN EL RENACIMIENTO
Siglos XIV al XVI, Entre el fin de la Guerra de los Cien años (1453) y el Edicto de Nantes (1598).
Se considera como el periodo de la renovación del hombre en sus capacidades y sus poderes, en su religión, arte, filosofía y vida asociada. Es la reforma del hombre y su mundo, es el sentido de una vuelta a la forma original. -
1453
6. LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MODERNA
Siglo XV – XVII.
Desde 1453 año en que ocurrió la Toma de Constantinopla por los turcos, último baluarte del imperio Bizantino, hasta el año 1789, fecha en que estallo la Revolución Francesa. Comprendía la enseñanza de las letras, incluyendo además del propio idioma, el griego y el latín, las artes y las ciencias, a los que se les añadirá dialéctica y retórica, tratando de acumular la mayor cantidad de conocimientos, de modo memorístico. -
1517
7. LA EDUCACIÓN POR LA REFORMA PROTESTANTE
Años 1517-1519.
Con la reforma protestante desde Martin Lutero Y Calvino dio un impulso decisivo en cuanto a educación se requiere, en términos de la afirmación del principio de la instrucción universal; la formación de escuelas populares destinadas a las clases pobres, en todo diversas de las escuelas clásicas de las clases ricas; el control casi total de la instrucción por parte de autoridades laicas; una creciente fisonomía nacional de la educación en los diversos países. -
8. LA MODERNA ESCUELA DEMOCRÁTICA.
Siglo XVII. 1592- 1670
En la Escuela Democrática la mayor preocupación era traducir la teoría en un programa educativo. La educación debe ser única e igual para todos, la educación debe ser universal, la escuela debe estar correctamente organizada. -
9. LA EDUCACIÓN EN LA ILUSTRACIÓN
Siglo XVIII hasta el inicio de la Revolución francesa.
Desde los años 1650 hasta los años 1780.
Dio lugar al llamado “Siglo de Las Luces”, y su principal objetivo es el de educar al pueblo, en la investigación y la ruptura de los dogmas. Se inicia así una tendencia a la extensión de la educación a otras capas sociales, como preludio de la escolarización universal, una tendencia a la secularización de los contenidos y a una mayor implicación de los poderes públicos en este ámbito. -
10. LAS PRIMERAS “ESCUELAS NUEVAS”
Las llamadas “escuelas nuevas”, es decir, instituciones escolares de vanguardia fundadas y dirigidas por valerosos innovadores. -
11. EL IDEALISMO CONTEMPORÁNEO.
Finales del siglo XVIII y comienzos del XIX
El idealismo desde la postura filosófica presenta la verdad, la auténtica realidad desde el mundo de las ideas como origen del todo. La palabra idealismo suele representar diversas manifestaciones, en parte contradictorias del pensamiento antiguo y moderno.
Desde la posición del idealismo Contemporáneo la realidad conocida tiene existencia solo en la medida en que la conocemos. La realidad conocida no es independiente del sujeto que conoce. -
12. LA “PEDAGOGÍA CIENTÍFICA”: MARÍA MONTESSORI
María Montessori (1870-1952)
Utilizó abundantemente los materiales educativos especiales ideados por el primero para facilitar la recuperación parcial de los frenasténicos.
