eventos historicos

  • 322 BCE

    Educación y pedagogía como praxis en Aristóteles

    Educación y pedagogía como praxis en Aristóteles
    Aristóteles se enfocó bastante en el desarrollo de la pedagogía
  • 1 BCE

    AGOSTINO Y EL “DESCUBRIMIENTO” DE LA PERSONA

    AGOSTINO Y EL “DESCUBRIMIENTO” DE LA PERSONA
    Reformulo la tesis sobre el hombre y su estilo de vida
  • 17

    EDUCACION E ILUMINISMO

    EDUCACION E ILUMINISMO
    Se le denomina como creación, cura y formación que se dio en el siglo XVIII en la cual prevalece la razón humana.
  • 300

    El nacimiento de la pedagogía a partir del espíritu de la Grecia antigua

    El nacimiento de la pedagogía a partir del espíritu de la Grecia antigua
    El origen de la educación se mezcla con el principio histórico
  • 1202

    Proyecto de la divina trinidad Joaquim de fiore

    Proyecto de la divina trinidad  Joaquim de fiore
    La educación es radicalmente repensada como “renovación” respectivamente como “renacimiento” posibilitado por la obra de salvación de cristo.
  • 1464

    Renacimiento y reforma Nicolau de cusa

    Renacimiento y reforma  Nicolau de cusa
    El hombre es como un segundo dios
  • 1539

    Renacimiento y reforma Erasmo de Róterdam

    Renacimiento y reforma  Erasmo de Róterdam
    El hombre no nace hombre, pero se hace mediante la educación y la formación.
  • KANT Y EL CONCEPTO IDEALIZADO DE EDUCACION

    KANT Y EL CONCEPTO IDEALIZADO DE EDUCACION
    Kant considera necesaria una acción educacional “juiciosa”, o sea que juzga por sí misma.
  • LA PEDAGOGICA EN ROUSSEAU

    LA PEDAGOGICA EN ROUSSEAU
    Rousseau era más bien un filósofo político no un pedagogo
  • La educación a partir de la naturaleza

    La educación a partir de la  naturaleza
    Según Friedrich Heinrich Christian Schwarz la enseñanza de la educación se evoluciona o amplia en el siglo XX
  • HERBART Y LA MORALIDAD COMO EL MAYOR Y MAS ABSOLUTO PROPOSITO DE LA EDUCACION

    HERBART Y LA MORALIDAD COMO EL MAYOR Y MAS ABSOLUTO PROPOSITO DE LA EDUCACION
    Herbart siente la necesidad de una ciencia profesional pedagógica para educadores profesionales y para el futuro de los mismos.