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Period: to
Evaluaciones internas
Los sistemas nacionales de educación, salud y seguridad social, las evaluaciones las realizaban las instituciones responsables de los programas, en áreas de evaluación internas, y eran para uso exclusivo de las mismas. -
Evaluación estandarizada internacional
México participo por primera vez en una evaluación estandarizada internacional del desempeño lingüístico y matemático de los estudiantes en educación básica. -
Base de Estándares Nacionales
Se levantaron indicadores de calidad educativa por varias décadas a partir de 1977, haciéndose pública en 2003 con la creación del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE). -
Period: to
Evaluación de impacto Progresa/Oportunidades
La evaluación de impacto del Programa de Educación, Salud y Alimentación, PROGRESA, se implementó por instituciones y equipos de investigadores expertos e independientes, nacionales e internacionales. -
Evaluaciones externas
Derivado del decreto en la Ley de Egresos de la Federación de realizar evaluaciones externas independientes en forma anual se generalizó a todos los programas dirigidos, con reglas de operación, a partir del año 2000. -
Creación de una institución de evaluación independiente (INEE)
Se crea el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), para coordinar las evaluaciones de educación básica y desarrollo social. -
Creación de una institución de evaluación independiente (CONEVAL)
Se crea el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), para coordinar las evaluaciones para medir la pobreza. -
Vinculación de la evaluación con el proceso presupuestal
Se crea un marco normativo e institucional para vincular el anterior sistema de evaluación y monitoreo con el proceso presupuestario, bajo el concepto de "presupuesto basado en resultados" (Pbr), y su componente principal, un sistema de evaluación del desempeño (SED).