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Period: 1 CE to 1 CE
Etapa 1: Jullien de Paris (1775-1848)
Jullien: Padre de la Educación Comparada.
En su obra: Redacta propuestas educativas de ámbito internacional y Define la utilidad que puede tener el establecer un cuadro comparativo de los principales centros de educación, métodos y contenidos, de los diferentes países. -
Period: 2 to 2
Etapa 2: Descriptiva o de la Pedagogía del Extranjero (S. XIX)
"Periodo de Prestamos Culturales" o "Etapa de los Encuestadores". Distintos Viajeros observan Escuelas extranjeras y realizan estudios descriptivos.
COUSIN (Fr.) Enviado a Alemania a estudiar el funcionamiento de la escolaridad obligatoria y la enseñanza media.
NIEMEYER (Al.) Estudia la reforma universitaria que lleva acabo Napoleon.
MANN (EEUU) gran impulsor de la enseñanza publica, gratuita y obligatoria.
SARMIENTO (Arg.) Educación Popular. Educación para la adaptación al mundo del trabajo. -
Period: 3 to 3
Etapa 3: Interpretativa o de Elaboración Sistemática (Primera mitad del S. XX)
Primer curso de Educación Comparada (Año 1900 - Univ. de Columbia)
Michael Sadler da una Conferencia. Con el surgen diferentes enfoques de la Ed. Comparada que pertenecen a la etapa interpretativa. No pretende solo describir la educación de los países, si no también sus causas e interpretarlas. Brinda una dimensión sociológica de la Educación Comparada entendiendo los aspectos educativos en un contexto social mas amplio.
Tres enfoques Interpretativos:
-Historico
-Antropologico
-Filosofico. -
Period: 4 to 4
Etapa 4: Comparativa (Segunda mitad del S.XX)
Enfoque comparativo-predictivo (Rosselló-1978) estructura a la Educ. Comparada en 4 variables: Sujeto, Área, Naturaleza y Sentido de la comparación.
Enfoque comparativo-funcional (Kazamias) las nuevas funciones que se propongan en las reformas educativas deben adecuarse a la realidad del país.
Enfoque Comp.-tipologico (Anderson) Analisis intra-educativo, y Anal. societal-educativo.
Enfo. comparativo global (Fernig) desglosa las características educativas fundamentales que se dan a nivel mundial -
Period: 5 to 5
Etapa 5: Los modelos de Epstein (1983)
Clasificación teórica y metodológica mas relevante de la década 80:
Mod neopositivista: usa la lógica, los comparatistas de éste mod. utilizan técnicas estadísticas. Mide variables teóricas en muestras mundiales y verifica las relaciones entre ellas.
Mod neomarxista: para ellos los factores económicos y las relac. internacionales tienen gran incidencia en los Sist. Educativos
Mod neorrelativista: desconfían en la elaboración de leyes generales. Contribuciones: Estudio de casos y Problem-approach