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Juan Amos Comenio
Fue un teólogo, filósofo y pedagogo nacido en la actual República Checa. Fue un hombre cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre. La obra que le dio fama por toda Europa y que es considerada como la más importante, es la Didáctica Magna, y su primera edición apareció en el año de 1630. -
Mando Directo
Enseñanza de carácter militar donde hay un control exhaustivo de la ejecución. La distribución del espacio: los alumnos están formando en un espacio concreto de forma cerrada y siempre la misma forma geométrica -
Asignacion de Tareas
El alumno asume parte de las decisiones interactivas referentes a la posición y organización de los mismos y al ritmo de ejecución. Supone un paso más hacia la autonomía e individualización del alumno -
Revolución Industrial
Fue un cambio fundamental que se produce en una sociedad cuando su economía deja de basarse en la agricultura y la artesanía para depender de la industria. -
Iván Pávlov
La fundación del conductismo como tal ha sido criticada por algunos filósofos y psicólogos al considerarla una escuela de la Psicología que se centra en la interacción entre el comportamiento y el ambiente, y cómo se puede aprender. -
Fitts, 1964; Gentile, 1972; Adams, 1971; Pailard,1987
Estos son los representantes del estilo del descubrimiento guiado -
Descubrimiento Guiado
Consiste en una relación particular entre el profesor y el alumno, donde la secuencia de preguntas del primero conlleva una serie de respuestas del segundo.
Tiene el objetivo de iniciar al alumno en un proceso particular del descubrimiento. El profesor orienta el aprendizaje de los alumnos pero permitiendo que sean ellos los que investiguen, tomen decisiones y descubran. -
Palincsar y Brown
Fueron los fundadores del metodo de enseñanza reciproca, basandose en las ideologias de Vygotsky -
Enseñanza Reciproca
Es la utilización de los métodos que dejo Vygotsky en donde la comprensión lectora se utiliza para leer un texto y en este método el profesor y el estudiante colaboran en el aprendizaje -
Iniciados
Representa un cambio importante puesto que es la primera vez que el alumno inicia la actividad.
El alumno va hacia el profesor y le manifiesta la voluntad de llevar acabo una serie de actividades. -
Jeffrey Pfeffer
Nacido el 23 de julio de 1946, en San Louis, Missouri.
Se esfuerza por educar e inspirar a los líderes en la búsqueda del poder a través de la evidencia de la gestión basada en el saber, la alta cultura, y una poco convencional sabiduría. -
La Unesco declara patrimonio de la humanidad a la ciudad de Biblos
El objetivo de este acontecimiento es catalogar, preservar y dar a conocer este sitio de importancia para la herencia común de la humanidad. -
Estilo Auto Evaluación
Brinda a los alumnos una mayor responsabilidad, pues se retroalimenta a sí mismo.
El rol del profesor consiste en tomar todas las decisiones en la fase de preimpacto, principalmente en lo referente al contenido, y el alumno toma las decisiones en la fase de impacto mientras realiza la tarea, pero en este estilo toma, además, las decisiones en el postimpacto por sí mismo. -
Bernard Maccario
Fue el pionero con el estilo de enseñanza Auto Evaluacion -
Granada, M ; Pomes, M ; Sanhueza, S & Mined.
Ellos son los personajes representativos del tipo de enseñanza de inclusión. -
Estilo Inclusión
El objetivo que persigue el estilo es la inclusión de los alumnos, actividades que se adapten a las diferencias individuales, la oportunidad de partir según el propio nivel de ejecución, aprender a ver la relación entre las aspiraciones y la realidad de ejecución.
La tarea es la misma, la diferencia está en los niveles de ejecución.
Jamás nadie ha aprendido una actividad sin practicarla. La exclusión alimenta el rechazo; la inclusión invita a la aceptación y al desarrollo. -
Resolucion de Problemas
Por primera vez el alumno inicia el descubrimiento y la producción de opciones en relación con el contenido.
El alumno es el protagonista del proceso, permitiendo que tome decisiones durante, después y en ocasiones antes de la actividad.
Lo esencial es que el alumno debe encontrar por sí mismo las respuestas con total libertad, debe resolver problemas siendo válidas todas las respuestas. -
Pelares, Polya, Edward lee Thorndike, Wolfgang Köhler, Seymour Papert,
Son los protagonistas de estilo de enseñanza Resolución de problemas -
Individualizacion
El profesor decide el contenido y el tema general a tratar y el alumno toma las decisiones acerca de las preguntas y las múltiples soluciones, constituyendo un programa individualizado que el alumno ha descubierto y diseñado.
El objetivo consiste en proporcionar al alumno la oportunidad de desarrollar un programa por sí mismo, basado en las capacidades cognitivas y físicas para el tema dado. -
Álvaro Sicilia Camacho y Delgado Noguera
Estos son los autores representativos del estilo de individualizacion -
Auto Enseñanza
Este estilo no existe en el aula, pero sí en situaciones donde un individuo participa en su propia enseñanza.
En todas las situaciones, el individuo toma todas las decisiones participando así en los roles de alumno y profesor.