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Jean-Jacques Rousseau
enfoca los principios de la Pedagogía en la educación natural,las características del hombre natural, donde plantea; que debe tener amor propio, para luego, brindárselo a sus semejantes, la vida y la libertad,iluminada con la razón, para proveerlo de una verdadera felicidad; el proceso natural de la educación -
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Jhoan Heinrich Pestalozzi
la naturalidad en el proceso pedagógico. Principio que se deriva de la necesidad de la libertad en la educación del niño, entonces es necesario que este libre para que pueda actuar y pensar a su modo en contacto con todo lo que le rodea, la educación elemental se debe a partir de la observación de la experiencia y el interés de las actividades educativas, no enseñar nada que los niños no puedan ver. -
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Friedrich Frobel
la educación debe basarse en la evolución natural de las actividades del niño por medio del juego y de actividades espontáneas, afianzando los conocimientos y madurándolo antes de comenzar con nuevas materiales, por lo que los planes de estudio deben basarse en las actividades e intereses de cada etapa de vida del niño. -
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John Dewey
alcanzan un mayor auge los intentos por dirigir a los educandos más hacia las acciones prácticas concretas, que hacia los ejercicios teóricos. -
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MARIA MONTESSORI
se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. ... El adulto es un observador y un guía; ayuda y estimula al niño en todos sus esfuerzos. -
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Ovide Decroly
Escuela para la vida, por la vida", partiendo de sus concepciones pedagógicas de respeto por el niño y por su personalidad. -
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Adolphe Ferrière
se basa en el respeto a los intereses y necesidades del niño, la utilización de métodos activos, el desarrollo de la autonomía, el espíritu crítico y la cooperación. Aconseja a los maestros utilizar métodos que pongan a los niños en contacto con la vida -
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Roger Cousinet
Insiste en la utilización del potencial educativo implícito en el grupo. Sobre este modelo construirá mas tarde su método "trabajo libre por grupos" -
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Alexander Sutherland Neil
El educando debe ser autónomo. La autonomía significa el derecho del niño a vivir libre, sin ninguna autoridad que condicione su actuar, regido sólo por los dictados de su conciencia y responsabilidad -
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Jean Piaget
Para Piaget el desarrollo intelectual, es un proceso de reestructuración del conocimiento, que inicia
con un cambio externo, creando un conflicto o desequilibrio en la persona, el cual modifica la
estructura que existe, elaborando nuevas ideas o esquemas, a medida que el humano se desarrolla. -
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Celestin Freinet
acentúa el vínculo que debe existir entre la escuela y la cultura de los niños y niñas, la libre expresión de éstas y su deseo innato de comunicación