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Edad Antigua
Empieza hacerce eje en lo que respecta al conocimiento intelectual, ya que muchos filosofos querian compartir sus saberes, con aquellos que creian necesario. -
Siglo XVII
Origen de al didáctica como como disciplina. Surge la necesidad de anunciar bases aplicables a la educación acordes a la filosofía de éste período de grandes cambios políticos, religiosos, económicos, sociales y culturales. -
Ratke
Primero en utilizar el término didáctica para referirse al investigador que estudia los principios y reglas de la enseñanza. -
Comenio
Padre de la didáctica, la estructuró como ciencia autónoma y estableció sus principios fundamentales. Su tesis de basó en el convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de la personas. Hizo sus contribuciones a las técnicas de enseñanza e inicia la tradición de la didáctica como técnica; una didáctica altamente estructurada, donde la disciplina juega un papel importante. -
Periodo Colonial
Los niños tenían que sabes leer y entender los principios de religión y leyes del pueblo. las escuelas de pueblos estaban compuestas por un salón de clase, era elemental que las edades de los niños fluctuaran entre 5 y 14 años de edad, atendidos por un maestro. Las escuelas (Benjamín Franklin) incluyeron en el currículo la gramática, ingles, retórica que los estudiantes podían tomar según sus necesidades vocacionales. -
Jean Jacques Rosseau
Critica a la educación y sugiere una visión diferente de la educación. Un niño es "un ser distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución", plantea la necesidad de repensar los métodos de enseñanza que consideraban al niño como adulto en miniatura. contribuyó a desarrollas una compresión mas humana de la infancia y destacó la relevancia que tiene la educación desde los primeros años de vida. -
Enrique Pestalozzi
Dio bases que permitieron profundizar y fundamentar los aspectos sociales y metodológicos de la educación. Inicia la primera experiencia de vincular la educación al trabajo.
Su pedagogía estaba basada en la idea que el hombre es la piedra angular de todo proceso educativo cuyo desarrollo debe ser integral. -
Periodo Nacional
El Estado debe fomentar las escuelas y el significado de la educación. Benjamín Rush (1745/1873) realizó un plan para las escuelas, educación libre para todos. -
Friedich FrÖbel
Propuso cursos de perfeccionamiento para maestros donde se introdujera el uso del juego instructivo en las escuelas. Conocido por el desarrollo del jardín de infantes para niños de 3-4 años de edad. Métodos generales y especiales para la educación elemental. Desarrollo moral con lo intelectual en el currículo. -
Johann Herbart
Fundamenta la pedagogía en la ética y ve en al experiencia el punto de partida del conocimiento. La pedagogía herbatiana tiene como concepto básico el interés de despertar la curiosidad que es el principio de la vida intelectual, fuente de actividad y principio de moralidad; exhorta al educador a que cultive en el alumno la multiplicidad o multilateral de los intereses. Creador de los grados formales de la enseñanza. -
Durkheim
Considera a la pedagogía dentro del terreno de los hechos sociales en tanto la generación adulta transmite el conocimiento necesario para que la nueva generación pueda ser continuadora de la vida social. Los contenidos educativos de mueven con independencia de las voluntades individuales ya que los sujetos los internalizan al punto de considerarlos una "segunda naturaleza" asegurándose la conservación de la sociedad y su cultura. -
John Dewey
La educación debe ser flexible, que atienda las diferencias, preferencias y experiencias de cada individuo.
Niños y adultos son seres activos que aprenden con situaciones problemáticas en las cuales se desarrollan procesos de indagación, observación, investigación, conocimiento y pensamiento; unidad entre la teoría y la práctica. -
María Montessori
Renovación de los métodos pedagógicos de los principios del Siglo XX; la educación debe preparar al niño para la vida social. El niño se encuentra en un estado de transformación continua tanto corporal como mentalmente y se debe proveer un ambiente adaptado a su personalidad, respetar su independencia. -
Siglo XX
Educación nueva, centrada en el niño y en el medio que este se desarrolla. Se caracteriza por: reducir el papel del docente, tener presente los intereses y capacidades del niño, fomentar la creatividad, el sentido crítico, la sociabilidad, debe adecuarse a la vida actual y prepararse para la determinación y creación de la sociedad del mañana. Se da paso a lo que se es educar por y para la vida, se propone formar hombres y mujeres que respondan a la vida individual y grupal. -
Franklin Bobbit
El currículo son las experiencias dirigidas a desarrollar habilidades del individuo. -
Ovidio Decroly
Creo el método pedagógico de centros de interés. Basa sus postulados en "La escuela por la vida y para la vida". El maestro debe permitir la máxima autonomía en la búsqueda del conocimiento. -
Ralph Tyler
Para diseñar un currículo se debe ir a sus fuentes: los estudiantes, la sociedad, los requisitos de contenido. El currículo son las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas en la escuela. -
Hilda Taba
Los currículos se componen de: metas y objetivos, selección y organización del contenido, patrones de aprendizaje y enseñanza, evaluación de los resultados. -
Celestin Freinet
Se debe disponer de un ambiente que promueva el desarrollo integral del niño. La escuela debe estar centrada en el niño, sus necesidades deben estar en función con la sociedad. El maestro busca la mejor manera para desarrollar la personalidad de sus alumnos. Los docentes deben tener presente los intereses y ritmos de aprendizaje. La educación del trabajo se prepara para la "misión" técnica, social y humana. -
Robert Gagné
El currículo es una secuencia de unidades de contenido que describen las capacidades que los alumnos van a desarrollar -
Roger Cousinet
Creó el "método de trabajo colectivo libre" que hace referencia al trabajo en equipo que emplea la investigación, observación y el análisis. El profesor está a disposición de sus alumnos, el profesor se debe convertir en un amigo de los estudiantes para que así el aprendiz adquiera confianza y se desenvuelva en su entorno educativo. Creador de la Escuela Nueva.
CompartiR. -
Alexander Neil
La escuela debe formar niños libres y felices. La escuela es una preparación para la vida y el trabajo. Se debe educar con amor -
Cesar Coll
El aprendizaje se produce mediante un proceso de construcción y elaboración de esquemas, modelos y teorías. Los efectos de la experiencia educativa están condicionados por la competencia cognitiva, los conocimientos previos y la experiencia social y cultural. -
Siglo XVIII
El objetivo de la educación es formar al ciudadano, y se convierte en prioridad puesto que el proceso debería ser dirigido a valores sociales liberales y humanista y la escolaridad como función necesaria del estado. -
Frida Diáz Barriga
Flexibilidad de modelos, participación activa, análisis y seguimiento permanente, aprender a aprender.
Acciones educativas sistemáticamente planeadas encaminadas a dotar a los alumnos de habilidades y estrategias que les permitan aprender a aprender significativamente en cada curso escolar y en vinculación con áreas de contenido o dominios conceptuales. -
Marìa Cristina Davini
La enseñanza es esencialmente una práctica dirigida y requiere de la autoridad pedagógica de quien la conduce. Tiene fines, intenciones y conocimientos a ofrecer y apunta a que otros los adquieran. -
Wolfgang Klafki
La didáctica incluye o presupone decisiones orientadas hacia un fin o una propuesta en el marco de una idea de formación.