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independecia
permitían curricularizar las ciencias y las artes, y promovieron currículos que promovieran la lectura, la escritura, los dibujos geométricos, la doctrina cristiana y el civismo, las ramas de las ciencias, la agricultura, la industria, los oficios, las fábricas, las artes y el comercio, todo esto apoyado con ayuda de las bibliotecas públicas. -
la gran colombia
Se hace la organización metódica del plan de estudios
- Se fundan las escuelas primarias y secundarias, con el sistema
pedagógico lancasteriano
- Se organiza la instrucción pública
- Se inicia la preparación de maestros -
nueva granada
Se distingue la escuela pública de la privada, se crean escuelas para adultos, escuelas para niños y las escuelas normales de instrucción primaria. El currículo se centra en la instrucción oral y
religiosa, urbanidad, lectoescritura, gramática, ortografía aritmética, lecciones de diseño, agricultura y economía rural). Se enfrento la Iglesia y el Estado y se estableció la libertad absoluta de enseñanza. Confederación Granadina de (1858 a 1861), se genero la forma federal de organización política -
estados unidos de colombia
Las enseñanzas en las escuelas integro el desarrollo armónico de todas las facultades del alma, de los sentidos y de las fuerzas del cuerpo.
- Primera misión de pedagogos Alemanes para la formación
docentes,
- Organización y funcionalidad de la educación técnica
- Con la constitución de 1886, se da la educación primaria
gratuita, pero no obligatoria,
- Se establece la enseñanza religiosa en todos los niveles
educativos y de forma obligatoria -
la republica
se divide la enseñanza oficial en primaria, Secundaria, Industrial,
profesional y Artística.
- Nace el bachillerato clásico con formación humanística y el
bachillerato en ciencias con formación técnica.
- El currículo es basado en enseñanza moral y religiosa,
Llegan las nociones de física, química, matemáticas y las carreras profesionales relacionadas con la industria.
-se buscaba pedagogía para docentes -
educacion de la republica
1916 el ministerio de instrucción pública dispuso que el bachillerato en ciencias agregara las asignaturas de historia universal, historia natural, contabilidad, geografía universal e historia patria. En el proyecto de reforma de 1925 organizan la educación colombiana ellos son:
-Carl Glockner (normales y primaria)
-Karl Decker (secundaria)
-Antón Eitel (universitaria) -
educacion colombiana
Se amplia la cobertura educativa de forma cuantitativa y cualitativa
-Se detecta la carencia de investigación básica y ampliada y poca respuesta de los currículos al desarrollo socio-cultural
-Se inicia la renovación curricular con la definición de sus fundamentos (epistemológicos, filosóficos, psicológicos, sociológicos y pedagógicos).
La renovación curricular de los 80, prepara al país en educación para producir la ley General de Educación y renovar todo el sistema educativo colombiano. -
renovacion curricular en colombia
La educación ocupa un importante lugar dentro de la constitución.
-Se publican las leyes 30 de 1992 y 60 de 1993
- Se genera la ley 115 de 1994, el decreto 1860 de 1994, y todas sus resoluciones reglamentarias.
-Se habla de proyectos educativos institucionales, de la flexibilidad curricular, del gobierno escolar, de la evaluación por logros, planeación estratégica,
- Modelos de aprendizaje,
- Educación formal e informal -
La educación en la constitución de 1991 y la Ley 115 de 1994