-
2300 BCE
ÉPOCA ARCAICA
Que comprende desde sus inicios hasta el año 2,300 antes de J.C., época en que priva una organización familiar de tipo matriarcal. -
500 BCE
ÉPOCA FEUDAL
Período con tendencias guerreras y organización patriarcal. -
Period: 500 BCE to 400
PRIMITIVA
Esta educación se ubica en la época primitva, donde la esencia para enseñar era de tipo natural, espontánea, incosciente, transmitida de padres-hijos. El hombre en esta época aprendía aspectos elementales necesarios para su vida, como el pastoreo, pesca, agricultura, oficios domésticos, ritos, cantos, danzas y principalmente el Lenguaje. La Educación Primitiva se divide en dos grandes etapas: Hombre Cazador y Hombre Agricultor. -
Period: 470 BCE to 399
PEDAGOGOS DE LA EDAD PRIMITIVA
Quería que el alumno aprendiera y cumpliera un objetivo educativo. Fue el primero que hizo partícipe al alumno, uso métodos activos como interrogantes, dialogo, reflexión y otros, el aporto la idea concreta y la inducción. Tuvo prestigio durante 15 años, nunca dejo nada escrito. El joven debía estudiar música, artes, matemática, geometría, astronomía atletismo, gimnasia, todas las artes ya que las matemáticas se estudian para lo corporales sirven para lograr la templanza del espíritu. -
384 BCE
ARISTOTELES
El método implementado Aristóteles fue la lógica en especial los silogismos o también llamados silogismos, solo que en este caso serían deductivos ya que para encontrar la verdad tenía que partir de premisas universales para llegar a premisas particulares y estas a su vez tendrían más valides pues le permita comparar los fenómenos naturales con las hipótesis planteadas por sí mismo. -
427
PLATÓN
IDEAS PEDAGÓGICAS DE PLATON SE ENCUENTRAN EN SUS DIALOGOS LA REPUBLICA Y LAS LEYES. LA EDUCACION COMO UN INGREDIENTE PARA EL ESTADO Y EL HOMBRE, ADEMAS PLATON LA EDUCACION ERA UN PROCESO PARA SALIR DEL MUNDO DE LAS TINIEBLAS UN MUNDO IMPERFECTO MATERIAL. AL MUNDO DE LA LUZ QUE ES LA PERFECCION IDEAL Y SABIDURIA. DICHA EDUACACION TENIA QUE SER GENERAL PERO ESCALONADA.
LA EDUCACIÓN ES FUNCION ESTATAL PARA ATENDER EL CRECIMIENTO DE LA POBLACION CUIDANDO QUE CADA HOMBRE CULTIVE LA VIRTU. -
476
EDUCACION MEDIA
La educación en la edad media estuvo influenciada por el cristianismo y otras culturas, gracias a esto tuvo un avanceimportante y empezaron a surgir las universidades. La enseñanza se instrucción media y monasterios impartía por clérigos superior alumnos no Preparaban para la necesariamente seguían Extendían diplomas vida religiosa la vida sacerdotal de estudios Gramática, retórica, Centros de Son el antecedente cuadrivium, dialéctica expansión científica de las Universidades y lógica -
Period: to
Galileo Galilei, Rene Descartes, Isaac Newton y Juan Jacobo Rousseau
Sistema libre sin tantas ataduras por parte de los adultos y por primera vez se presenta la presencia de la etapa infantil con sus características atendidas diferente educación adulta. La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; dejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento pero no manifiesto control del maestro, ideales que propuso la pedagogía moderna. Así como la incursión de la mujer en actividades educativas. -
Period: to
Johann Friedrich Herbart
Se le considera el padre de la pedagogía científica; su pedagogía general es deducida de la idea de educación. Esboza un curso de pedagogía <<Manuales de la filosofía>> influenciado por Rousseau y Pestalozzi. Se le puede considerar un filósofo relativista optimista y científico. Considera el alma humana como una hoja en blanco. Cree que no hay ideas innatas pero sí una capacidad humana (moral). -
Period: to
EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
Plantear los principios de la educación contemporánea es referirse tanto a la tradición como a elementos integrados en la historia de la educación en fecha muy reciente, y en todo aquello que se va incorporando día a día. Los principios son, según el diccionario de la Real Academia, cualquiera de las primeras proposiciones o verdades fundamentales por donde se empiezan a estudiar las ciencias o las artes. -
PEDAGOGOS DE LA EDAD MODERNA ( Juan Enrique Pestalozzi)
Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. En 1775 abrió en Neuhof una escuela para niños pobres inspirada en el modelo del Emilio de Rousseau. El proyecto fracasó, como también otro similar que llevó a cabo en Stans. En 1797 publicó Mi investigación sobre el curso de la naturaleza en el desarrollo del género humano, su obra de mayor repercusión. -
Juan Federico Herbart
es el constructor del primer sistema de la teoría educativa. Señala tres funciones esenciales para lograr el fin de la educación (carácter moral): el gobierno, la instrucción y la disciplina y afirma que el “interés es el concepto cardinal de la instrucción “. Aquí intervienen los cuatro pasos o grados formales de la enseñanza:
Etapa de la claridad o de la mostración del objeto
Etapa de la asociación o comparación
Etapa de la sistematización
Etapa del método o la aplicación -
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
el proceso de transformación económica, social y tecnológica que se inició en la segunda mitad del siglo XVIII en el Reino Unido, que se extendió unas décadas después a gran parte de Europa occidental y Norteamérica, y que concluyó entre 1820 y 1840. Durante este periodo se vivió el mayor conjunto de transformaciones económicas, tecnológicas y sociales de la historia de la humanidad desde el Neolítico -
John Dewey
El «método experimental» de su pedagogía se basa en la educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu de empresa en detrimento de la adquisición de conocimientos científicos. Sus escritos influyeron en los profundos cambios experimentados en la pedagogía de Estados Unidos en los inicios del siglo XX. C -
María Montessori
El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad. -
Ovide Decroly
Pedagogo y educador belga, fundó en 1907 L’Ecole de L’Ermitage en Bruselas. El contacto permanente que Decroly sostuvo con niños de escuelas ordinarias y de instituciones especializadas, lo llevó a obtener logros perdurables en el campo de la pedagogía, que se manifiestan en el método global de lectura y en la globalización de la enseñanza. -
Period: to
PEDAGOGÍA MODERNA
Con estos fundamentos da paso a la creación de la Escuela Nueva que persigue, en sus concepciones teóricas y proyecciones prácticas, un mayor participación con un grado más elevado de compromiso de todo ciudadano con el sistema económico-social imperante, en base de la consideración, no del todo correcta, de que la satisfacción de las aspiraciones del ser humano, como individuo y como ser social, contribuiría de manera sustancial a lograr cierto tipo de equilibrio en la sociedad, -
Célestin Freinet
Su pedagogía fue una actividad concreta, vivida como “técnicas de vida”, según su propia expresión, al servicio de la liberación de los hombres. Creador de la cooperativa de la enseñanza laica y de la escuela moderna francesa, desarrollo una pedagogía popular, basada en la espontaneidad, el trabajo colectivo y el método activo.
