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Period: to
Educación Popular
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Años 60
El objetivo central consistió en la creación de organizaciones capaces de trasformar la realidad. -
Años 70
Se mantiene el objetivo de crear organizaciones trasformadoras pero la prioridad se centró en el fortalecimiento de las organizaciones y movimientos populares ya existentes, impulsando procesos sociales como las que llegaron al poder a vender en chile en Nicaragua -
Años 80
En este tiempo se constató la necesidad de incrementar la profesionalidad de los grupos educativos existentes. -
Años 90
La educación popular entro en crisis, por el debilitamiento de las atopias y de los modelos de cambio social experimentado al concluir la guerra fría al tiempo que se le formulan varias críticas: la escasa base pedagógica de sus métodos y, técnicas, el limitarse al poco más que un conjunto de dinámicas y juegos, y su carácter exclusivamente alternativos y lúdicas. -
En la actualidad
Parece asistirse a una cierta revalorización de la educación popular este puede ser un instrumento entre otros, valido para impulsar las trasformaciones que debemos afrontar y promover en el nuevo contexto de globalización. Algunos sectores entienden que la educación popular, tiene cavidad incluso en las sociedades del norte. Haciendo adecuaciones a su realidad social, política y económica.
