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Augusto Comte
Su sociología positiva se presentaron como los proveedores de las bases científicas de este nuevo orden. Por eso, se ha denominado a veces a su aportación sociología del orden. La aportación sociológica más importante de Comte es su ley de los tres estadios. La evolución de las sociedades está marcada por el progreso de sus conocimientos. -
Emeli Durkheim
Consideraba que la sociología de la educación debía tener una orientación práctica con dos finalidades: a) proporcionar al profesorado un análisis científico de la educación que les diera información y que les ayudase a resolver sus problemas; b) racio- nalizar su moral proporcionando así nuevos criterios de actuación educativa -
Max Weber
Denomina racionalización a toda ampliación tanto del saber empírico como de la capacidad de predicción y del dominio instrumental y organizativo de los procesos empíricos. La sociología de la educación, como parte de esa racionalización, debe no só- lo acumular saber empírico, sino proporcionar capacidad de predicción y dominio instrumental y organizativo -
Los años 70´La Escuela y Desigualdades Sociales
Jencks había publicado Inequality y el artículo The Schools and Equal Opportunity (con Mary Jo Bane). Una de sus conclusiones alcanzó una influyente difu- sión: las diferencias entre las escuelas tienen un efecto muy pequeño en lo que ocurre a los estudiantes después de la graduación -
Jenck
Comenzó la marcha atrás con respecto a la posición mantenida en su re- ciente y exitosa publicación. Aunque todavía no reconoció ninguna incorrección signifi- cativa en Inequality, sí que comenzó a poner énfasis en algunos de sus elementos que de hecho se orientaban al cuestionamiento de la tesis fundamental del libro. Por ejemplo, re- saltaba Jencks (1973: 139) cómo en su página 7 había escrito: El mejor mecanismo para romper ese círculo vicioso es la reforma educativa. -
Modelo de Reproducción
El concepto central de Bourdieu es el habitus. sino que también es producto de esa asistencia, en función de la clase social en la que se nazca una persona tendrá más posibilidades de socializarse en unos gustos y valorar unas prácticas determinadas -
Estructuralismo Marxista
El joven Marx es idealista, humanista, confía en las personas y en su capacidad de organizarse y cambiar el mundo para lograr una sociedad más igualitaria al servicio de esas personas. El Marx maduro es estructuralista, científico, analiza la realidad social como producto de las estructuras sociales y no como consecuencia del voluntarismo o el humanismo -
Karl Max
estaba a favor de la lucha por una educación igualitaria. Criticó por un lado las propuestas que consi- deraban que podía haber una escuela igual para todas las niñas y niños en una sociedad
capitalista basada en la desigualdad entre quienes tenían la propiedad de los medios de producción y quienes tenían que vender su fuerza de trabajo.