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JUAN AMOS COMENIO
Padre de la didáctica. Revolucionario social-educativo, ya que creía que la educación podía ser impartida a todos, sin distinción, de raza, sexo, religión, etc. Didáctica de tipo idealista. -
JHON LOCKE
La didáctica es una técnica para disponer la mente del alumno de tal manera que pueda aprender cualquier ciencia, debe partir de la observación directa y la experiencia personal. La finalidad de la educación era enseñar cómo se deben emplear las facultades. -
ROUSSEAU
El teórico más relevante del siglo XVIII. Sus propuestas concretas estaba la de enseñar a leer a una edad posterior y el estudio de la naturaleza y de la sociedad por observación directa. -
KANT
Los alumnos debían ser formados para hacer de ellos personas sensatas, racionales y cultas. Los jóvenes a él confiados habían de formarse con miras al desarrollo de un criterio propio y maduro en el futuro. -
FROEBEL
Diseñó una pedagogía con especial acento puesto en la educación para el trabajo. A través del par juego-trabajo la educación tendrá como resultado gente activa, con ideales y comprometida. -
WILMAN
Formula la Didáctica como teoría de la formación humana y da realce al papel del maestro. -
JOHANN FRIEDRICH HERBART
Iniciador de la Didáctica pedagógica. El método se formaliza a través de la lección la cual debería tener claridad mostrativa, asociación comparativa, generalización sistemática y
aplicación conceptual. -
LA NUEVA ESCUELA
Surgen movimientos como la escuela nueva y autores (Decroly, Tolstoi, Reedie, hermanas Agazzi, Montessori, Ferrer de la Guardia, Ferriere, Mackarenko) -
DEWEY
Que el alumno tenga una situación de experiencia auténtica, es decir, que exista una actividad continua en la que esté interesado por sí mismo.
Que surja un problema auténtico dentro de esta situación como un estímulo para el pensamiento. -
MONTESORI
Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz. El material didáctico que diseñó es de gran ayuda en el período de formación preescolar. -
Fase explicativa y normativa.
Durante esta fase se consolidad la didáctica como disciplina fundamental, se crean instrumentos de diagnóstico y evaluación, se desarrollan los didácticas especiales y diferenciales, los enfoques metodológicos, la tecnología y la organización escolar. -
ANGEL DÍAZ BARRIGA
La didáctica no es una disciplina que estudia cómo volcar o llenar de saberes a los estudiantes, sino que, con base en su dimensión epistémica, se pregunta por las in- tencionalidades que subyacen en los saberes que se proponen trabajar en un entorno escolar.