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ESCUELA TRADICIONAL
Por primera vez hace uso de la palabra “didáctica”, como ciencia y arte de la enseñanza.Wolfgang Ratke (1629) -
ESCUELA TRADICIONAL
J. A. Comenio(1638 ) ., establece normas sobre las actividades de enseñanza. La didáctica como un artificio al servicio de un ideal Pansofico: enseñar todo a todos, rápida y eficazmente, adecuando a las posibilidades de los niños, facilita el aprendizaje. -
ESCUELA TRADICIONAL
Rousseau Juan Jacobo: La didáctica basada en el concepto de la naturaleza y como tecnología facilitadora de aprendizajes en relación a las capacidades del alumno. -
ESCUELA TRADICIONAL
JUAN ENRIQUE PESTALOZZI -Escuela Elemental Moderna:
La didáctica como instrumento de la enseñanza, debe colaborar en la capacidad de pensar del niño. -
ESCUELA NUEVA
JOHN DEWEY :Método de la enseñanza fundamentado en la filosofía y centrado en la actividad del niño.(PAIDOCENTRISMO)
Didáctica Pragmática e instrumentalista -
ESCUELA NUEVA
MARIA MONTESSORI:LIBERTAD COMO CENTRO DE LA EDUCACION. BUSCA QUE LOS NIÑOS ADQUIERAN AUTONOMIA.
DIDACTICA COMO AYUDA A LA ACTIVIDAD QUE REALIZA EL ALUMNO.( PROTAGONISTA DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE) -
ESCUELA NUEVA
ADOLFO FERRIERE: DIDACTICA, COMO FACILITADORA DE LA PLENA ECLOSION O FLORACION DE LAS FACULTADES SANAS DE CADA NIÑO. EL METODO DIDACTICO SE BASA EN LOS INTERESES BIOLOGICOS DEL NIÑO. -
ESCUELA TRADICONAL
JUAN FEDERICO HERBART: La didáctica como instrumento de la enseñanza, debe colaborar en la capacidad de pensar del niño. -
ESCUELA NUEVA
JEAN PIAGET: LA TEORIA PSICOGENETICA COMO APORTE FUNDAMENTAL PARA EL DOCENTE.
LA DIDACTICA TIENE QUE SEGUIR LAS LEYES DE DESARROLLO MENTAL. -
ESCUELA NO DIRECTIVA
CARL ROGERS: LA ENSEÑANZA CENTRADA EN EL ALUMNO Y EN SU APRENDIZAJE (SE PARTE DESDE LAS NECESIDADES DEL ALUMNO) -
PEDADOGIA CATOLICA
CRISTO COMO CENTRO Y FUNDAMENTO DE LA ACCION PEDAGOGICA.
JACQUES MARITAIN: LA FINALIDAD DE LA EDUCACION ES FORMAR AL HOMBRE Y POSIBILITAR SU EDUCACION.(FORMACION COMO PERSONA HUMANA) -
PEDAGOGIA DE LA LIBERACION
PAULO FREIRE: "EDUCAR ES UNA SITUACION PEDAGOGICA EN LA QUE EL HOMBRE SE DESCUBRE A SI MISMO Y APRENDE A TOMAR CONCIENCIA DEL MUNDO QUE LO RODEA".
LA EDUCACION LIBERADORA BUSCA AYUDAR AL OPRIMIDO A OBTENER UNA CONCIENCIA CRITICA -
RECONCETUALIZACION DEL CURRICULUM
EL CURRICULUM COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO CENTRL DE LA DIDACTICA ES SU GRAN TEMA EXISTE UN DESPLAZAMIENTO DE LA DIDACTICA HACIA EL. -
CORRIENTE TECCNOLOGICA
EL PLANEAMIENTO ,LA CONDUCCION Y LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE CONSTITUYEN EL CAMPO DE LA DIDACTICA, ESTA OFRECE PROCEDIMIENTOS PARA LOGRAR LA EJECUCION DE DETERMINADAS CONDUCTAS DEL ALUMNO. -
DIDACTICA DE LA COMPRENSION
ENFOQUE DIDACTICO QUE SE DIRIGE A UNA ENSEÑANZA POR Y PARA LA COMPRENSION, DONDE EL ALUMNOES CAPAZ DE DESPLEGAR ACTIVIDADES NOVEDOSAS MEDIANTE EL PENSAMIENTO ASOCIADO A AL ACCION.
DIDACTICA COMO TEORIA ACERCA DE LAS PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA DONDE SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO Y SE RECONSTRUYE LO RECIENTEMENTE VIVIDO EN UN DIFERENTE NIVEL. -
ESCUELA CRITICA
EL DOCENTE COMO SUJETO ACTIVO CONCIENTE DE SU REALIDAD Y DE LOS CONDICIONAMIENTOS QUE ACTUAN SOBRE ELLO. POR MEDIO DE SU REFLEXION O CRITICA SOBRE SU PRACTICA PUEDE MEJORAR SU DESEMPEÑO COMO EDUCADOR.
LA DIDACTICA COMO DISCIPLINA DE CARATCTER SOCIOHISTORICO QUE FORMA PARTE DE UN PROYECTO DE FORMACION DEL SUJETO.
