DESDE LOS TESTS HASTA LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA ACTUAL. UN SIGLO, EL XX, DE INTENSO DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN.
By cielomv
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Jan 1, 1400
Edad Media
Se introducen los exámenes en los medios universitarios con carácter más formal. -
Jan 1, 1500
Renacimiento
Huarte de San Juan defiende la observación como procedimiento básico de la evaluación -
Siglo XVIII
Medida que aumenta la demanda y el acceso a la educación, van elaborando e introduciendo normas sobre la utilización de exámenes escritos. -
Los Estados Unidos
Comienza a usar las primeras técnicas evaluativas del tiempo << tests>> escritos, inician el camino hacia referentes más objetivos y explícitos con relación a determinadas destrezas lecto-escritoras. -
Siglo XIX
Aparece un trabajo de J. M. Rice, que se suele señalar como la primera investigación evaluativa en educación. Se trata de un análisis comparativo en escuelas americanas sobre el valor de la instrucción en el estudio de la ortografía. -
Finales del Siglo XIX
Se despierta un gran interés por la medición científica de las conductas humanas. -
Siglo XIX
Sistemas nacionales de educación y aparecen los diplomas de graduación, tras la superación de exámenes. -
Decada de 1920 - 1930
Marca el punto más alto del <<testing>>, pues se idean multitud de tests estandarizados para medir toda clase de destrezas escolares con referentes objetivos externos y explícitos basados en procedimientos de medida de la inteligencia. -
Entre 1932 - 1940
En Eight-Year Study of Secondary Education para la Progressive Education Association, plantea la necesidad de una evaluación científica que sirva para perfeccionar la calidad de la educación. -
Siglo XX
Desarrolla una actividad evaluativa intensa conocida como <<testing>>, que se define por características.
