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500 BCE
EDAD ANTIGUA
Para dar inicio al recorrido histórico de la pedagogía, se iniciará en la época donde tuvo su génesis. Es por ello que conoceremos 4 eventos importantes que tuvieron lugar a partir del año 500 a. C. -
Period: 500 BCE to 470 BCE
Surgimiento de los «paidogogos»
Los griegos llamaron «paidogogos» al sirviente encargado de
acompañar a los niños. Algunas veces los llevaban a un lugar de enseñanza y otras veces los instruían por si mismo. En este evento histórico, todos los servidores de las familias griegas eran esclavos y coma este oficio no necesitaba fuerzas corporal, se le asignaba a los más ancianos. -
Period: 470 BCE to 323 BCE
Pedagogos ilustres
Sócrates (470 a 399): la pedagogía es una «mayetitica espiritual>> que trata de ayudar al a los alumnos a descubrir los conocimientos de su interior.
Platón (428 a 347): Desarrolló el primer plan de enseñanza, estableciendo los estudios gramaticales y la lirica para la primera etapa y los de aritmética, geometría y astronomía para la segunda.
Aristóteles (348 a 322): planteó su principio educativo sobre la enseñanza intuitiva: nada hay en la inteligencia que no
haya entrado por los sentidos. -
Period: 323 BCE to 30 BCE
Resistencia de los romanos a la pedagogía griega
En esta cultura, el cuerpo de maestros sufría descredito y
escaso aprecio. A través de la paciencia se enseñaba a leer,
escribir y contar. El maestro carecía de reconocimiento y estima, incluso no cobraba salario, pues no tenia derecho a ello. Su función gratuita no le permitía ni siguiera protestar. -
Period: 30 to 100
Quintiliano- el primer primer pedagogo romano
Fue el primer romano considerado profesor oficial. Escribió el primer manual de formación de maestros titulado «Instituciones oratorias», publicado al final de su vida. -
Period: 201 to 400
La escuela de Alejandría
Una verdadera universidad científica. La pedagogía se convierte en la "buena conductora" de los niños hacia la virtud, a través de una disciplina severa que defiende los castigos físicos. -
476
EDAD MEDIA
La caída del imperio romano, debido a la invasión por parte de los barbaros, marca un nuevo periodo para la pedagogía. -
Period: 540 to 660
Nacimiento de la escuela Monástica
Modelo de escuela de los monasterios que se fundaron en muchos lugares de Europa.
Estaba dedicada a la educación del clero, para formar monjes y sacerdotes al servicio de la Iglesia Católica. Sin embargo, los reyes, nobles entre otros ciudadanos sentían la necesidad de estudiar, pero sin hacer votos religiosos, de ahí que surgieron otras escuelas como las episcopales. -
Period: 742 to 853
Escuelas catedralicias
Con el impulso del obispo Crodegando de Metz, con su famosa Regla de canónicos Regulares, todas las escuelas catedralicias fueron ordenándose de manera común, para que sus estudiantes pudiesen llevar una vida comunitaria durante su etapa de aprendizaje. En estas escuelas y gracias a la invención de la imprenta se crearon bibliotecas y se empezaron a transcribir manuscritos en latín y griego. -
Period: 1150 to 1492
Surgimiento de las universidades
Las primeras universidades de la Europa cristiana fueron fundadas en Italia, en Inglaterra, España y Francia para el estudio del derecho, medicina y teología. La parte central de la enseñanza implicaba el estudio de el trivium: gramática, retórica y lógica;
el quadrivium: aritmética, geometría, música, y astronomía.
Después, el alumno entraría en contacto con estudios más profundos denominados, genéricamente filosofía y que incluían todo tipo de ciencias. -
1492
EDAD MODERNA
En este periodo histórico destacan excelente pedagogos como Silvio Picclomini, Victorino de Feltre, Fray Juan Dominici y los españoles Luis Vives, Antonio de Nebrija, Sánchez de las Brozas, Pedro Simón Abril, Gregorio Mayans y Siscar. -
Period: 1492 to 1540
Juan Luis Vives- pedagogo social
Maestro de vocación paidocéntrica, moderniza los programas educativos y se interesa por temas tan diversos como el edificio
escolar, la marginación, la guerra o los vicios sociales. -
Period: 1511 to 1536
Erasmo de Rotterdam
Señalo la importancia del cambio personal y defendió la pedagogía racional y cristiana. En sus planteamientos pedagógicos exigió para el maestro una formación completa y un salario consecuente con su trabajo. Asimismo, consideró muy importante la edad de los alumnos y la competencia profesional del profesor. -
Period: 1545 to 1566
Concilio de Trento
A través del Concilio de Trento, la enseñanza Primaria y
Superior manifestó un gran impulso. Los padres Escolapios o Piarístas poblaron de colegios para pobres las provincias de Italia y España, lo que permitió su expansión hasta la enseñanza Secundaria. -
Period: to
Ratio Studiorum
El padre Claudio Acquaviva creó la Ratio Studiorum. Con ella, la formación del maestro constituyó un pilar fundamental. Se incrementó el número de escuelas y se expandieron las órdenes religiosas que se dedicaron casi exclusivamente a la enseñanza, con métodos educativos rígidos para el alumno. -
Period: to
Comenio
Cimenta las bases pedagógicas del Siglo de las Luces. Trato de
facilitar métodos y contenidos de enseñanza. Su "Didáctica Magna" se convierte en la primera obra metodológica y didáctica de la modernidad. A este autor, se le atribuye la introducción de la enseñanza Elemental.
Frente a la enseñanza tradicional, centrada en el docente que marca y prepara todo el saber, se revaloriza la figura del niño, que deja de ser un sujeto pasivo y pasa a ser espectador de su propia educación. -
EDAD CONTEMPORANEA
La sistematización de la enseñanza evoluciona en el siglo XVIII. En
este periodo histórico, la educación adquiere un protagonismo especial. La escuela es sinónimo de progreso social y económico, no tanto personal. -
Period: to
Escuela Normal Central en Madrid
Se fundó la Escuela Normal Central en Madrid como centro pionero que, mas tarde, se extendería por la geografía nacional. En ellas, se institucionalizó a un tipo de maestro que en la practica se mostraba conservador de las Buenas costumbres y del orden social establecido -
Period: to
Freinet
Propuso la correspondencia entre alumnos y la imprenta como técnicas para favorecer la cooperación y la visión positiva
del trabajo. Esto conlleva una renovación por parte del maestro y el replanteamiento de su labor docente, ya que supone un trabajo interactivo que rompe con los esquemas autoritarios de la relación maestro-alumno y con posturas individuales. Desde esta filosofía educativa, el niño se convierte en agente de su educación. -
Period: to
Escuela de Summer Hill
La escuela de Summerhill es pionera de una pedagogía antiautoritaria, optaba por una pedagogía más democrática, como la califica su creador. Fue fundada por Alexander Sutherland Neill, pionera dentro del movimiento de las Escuelas democráticas. Su pedagogía se basa en: el fin de la educación y de la vida debe ser trabajar con alegría, la educación debe ser a la vez intelectual y afectiva, la libertad no significa libertinaje, el maestro debe ser absolutamente sincero con el niño. -
LA PEDAGOGÍA DEL SIGLO XXI
La pedagogía del siglo XXI va enfocada en creatividad, conciencia cultural, resolución de problemas, innovación, compromiso cívico, comunicación, productividad, colaboración, responsabilidad, exploración, iniciativa, confianza, liderazgo. El aula de clase debe ser tan dinámica como el mundo en el que vivimos. -
Period: to
La pedagogía y las TIC
El uso de los medios de comunicación e información y las nuevas tecnologías en las prácticas pedagógicas es un recurso indispensable para desarrollar nuevas competencias en los estudiantes y acercarlos a las dinámicas del mundo contemporáneo. De ahí que, la Revolución Educativa se proponga mejorar los aprendizajes fomentando el uso de los medios electrónicos, la televisión, la radio, el cine, el video y el impreso en el aula de clase. -
Period: to
La pedagogía en medio de la pandemia del COVID-19
La pedagogía de la pandemia es el surgimiento en la emergencia de una serie de medidas y de acciones educativas, pensadas en atender de manera nueva y sin precedente alguno bajo condiciones remotas o a distancia.
Se mueve bajo distintos formatos de atención, con el apoyo de dispositivos electrónicos, con el uso de las llamadas redes sociales, etc. En todo ello dicha diversidad de formas de atención muy poco sistematizadas han servido para garantizar la atención educativa.