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Period: 4000 BCE to 476
Contexto histórico
En la edad antigua existía una brecha diferencial muy enorme en cuestión de la inclusión -
Period: 476 to 1492
Edad media
En la edad media se continuaban con muchas costumbres de la antigüedad, sobre todo con las mujeres y discapacitados, las religiones los veían como algo malo y un castigo divino. -
1500
Ponce de León dignifica a los sordomudos
Ponce de León crea escuela al dignificar a las personas con discapacidades auditivas al tratarlas con dignidad y, a pesar de la época, intentar ayudarlos de alguna forma -
Period: 1500 to
Renacimiento
Se crean las primeras universidades, pero estas eran para la clase social más alta y únicamente para hombres religiosos. -
Rusia crea el primer sistema escolarizado
Rusia crea el primer sistema escolarizado para su población, sin embargo, esta era únicamente para los hombres, ya que las mujeres tenían que tomar clases en casa. -
Diferenciación de enfermos mentales y deficientes mentales
Dominique Esquirol comenzó a defender su teoría de que la gente con capacidades diferentes podrían ser educados, por lo que impulsó la diferenciación de los términos. -
Teoría de Rosseau
Jacques Rosseau establece en su teoría que la educación debe de integrar a una edad más tardía para un mejor desarrollo infantil, de igual manera, única para los varones. -
Period: to
Primeras experiencias de educación inclusiva en México
Durante el gobierno de Benito Juárez se comienza a desarrollar la educación inclusiva -
Teoría de Vygotsky
Vygotsky descubre que el niño se desarrolla de mejor manera por medio de la actividad y el juego, en oposición a las aulas rígidas y estrictas que habían en esa época. -
Inclusión de la mujer en la educación
Gracias a los avances de Vygotsky se comenzó a considerar a incluir a la mujer en la educación, sin embargo, solo era una consideración. -
Ordoñez Ancín representa un avance en la educación de tartamudos
Tras haberse recuperado de su tartamudez, Ordoñez represento una figura para cientos de personas tartamudos quienes acudían a su ayuda para un tratamiento. -
Necesidades educativas especiales
Warnock presenta este nuevo concepto que pretende que se trate con respeto a todas las personas en esta condición, eliminando toda connotación negativa. -
Revolución pragmática
Tras la revolución pragmática, el lenguaje fue reestructurado y clasificado, por lo que a raíz de esto, se reivindico a las personas con discapacidades lingüísticas. -
Period: to
Hungría comienza con la creación de sistemas escolares especializados
Hungría comienza con la creación de escuelas para personas sordas, ciegas, tartamudos, sin embargo, personas con problemas de dicción se verían de cierta forma excluidos de esto. -
Teoría de inteligencias multiples
Gardner propone una nueva teoría que plantea diversas areas de conocimiento e inteligencias, por lo que se vuelve muy limitado evaluar solo una de ellas. -
Inclusión de la convención de los derechos de los niños a la ONU
Con lo que gran cantidad de sus artículos están orientados con el hecho de que todos los niños tengan acceso a la educación, considerando también a cualquier niño con capacidades diferentes. -
Se adopta la Convención Interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad
En la ciudad de Guatemala se adopta está convención, convirtiendo a el sistema interamericano en el primero en adoptar un tratado internacional específicamente a favor de las personas con discapacidad. -
Necesidades educativas de apoyo
Naace el termino "necesidades educativas de apoyo" en España -
La ONU aprueba por consenso la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad.
Fruto de largos esfuerzos por parte de México desde 2001, con la intención de crear esfuerzos para la igualdad de condiciones. -
Fuentes de referencia
Gonzalez, F. (2020). Origen de la educación inclusiva - Educación Inclusiva e Informatica. Educación inclusiva e informática. https://sites.google.com/site/educacioninclusivaeinformatica/home/origen-de-la-educacion-inclusiva-1Ramirez, W. (2017, diciembre). La inclusión: una historia de exclusión en el proceso de enseñanza aprendizaje. Cuadernos de Lingüística Hispánica. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/linguistica_hispanica/article/view/6195/6312 -
Fuentes de referencia
Tenti Fantani, E., Schmelkes, S., Calvo Ponton, B., & Lopez, O.
(2007).Entre Lo Emergente Y Lo Posible. Desafios Compartidos En
La Investigacion Educativa. Editorial Pomares.
Berruezo, M. (2009). El largo camino hacia una educación inclusiva (Vols. 1–2). Universidad pública de Navarra.