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En Colombia siglo XIX
Desde la historia de la educación en Colombia y fenomenos de imposicion cultural -
Periodo colonial
Los padres o tutores pensaban que los niños debían leer y escribir los principios de la religión y las leyes del pueblo, escuelas compuestas por salon de clase edades entre los 5,13 y 14 años -
Jefferson (1743-1823)
Educación para todos los ciudadanos, ideas de democracia para todos. -
Benjamin Rush(1745-1873)
Realizo un plan para las escuelas educación libre para todos. -
SIGLO XIX
Pestalozzi (1746-1827) Educador Suizo baso el desarrollo del niño con influencias sociales -
Las academias basadas en Benjamín Franklin.
Incluyeron el currículo en gramática ingles,composición, los estudiantes podían elegir de acuerdo a su necesidad vocacional. -
Friedrich Froebel (1782- 1852)
Educador aleman desarrollo de jardin de infantes kinder garten movement niños de 3 a 4 años. -
Periodo Nacional
El estado debe fomentar las escuelas y el significado de la educación. -
Hilda Taba (1962-1967)
La compleja situación educativa, promovió en los docentes reflexiones filosóficas y educativas, ¿Que enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Para que enseñar?procurando el desarrollo integral de la persona. -
Ralf W Tyler (1929-1938)
Cualquier diseñador de currículo tiene 3 fuentes: Los estudiantes, sociedad y los requisitos del contenido con el propósito de obtener objetivos generales tentativos principios de aprendizaje en la sociedad. -
Saylor y Alexander(1954)
El Curriculo es el esfuerzo total de la Escuela para lograr los resultados en las situaciones escolares. -
Karney y cook (1960)
El curriculo son todas las experiencias que un aprendiz tiene bajo la guia de la escuela -
Dottrens(1962)
El curriculo es un documento con un plan detallado del año escolar. -
Johnson(1967)
El curriculum es una amplia guia educacional y de la enseñanza para los profesores. -
King (1976)
El curriculo es la seleccion cultural estructurada bajo claves psicopegagogicas de esa cultura. -
Beauchamp (1977)
El curriculo es un documento diseñado para la planeacion institucional. -
Glazman y de Ibarrola (1978)
El curriculo es el objetivo de aprendizaje que conducen a los estudiantes a alcanzar un nivel de dominio de enseñanza y aprendizaje. -
Bernstein(1980)
El curriculo son las formas a traves de las cuales la sociedad selecciona, clasifica,evalua el conocimiento educativo. -
Acuña(1980)
El curriculo es el proceso dinamico de adaptacion al cambio social en general y al sistema educativo en particular. -
Heubner(1981)
El curriculo es la forma para acceder al conocimiento.
