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5000 BCE
COMUNIDAD PRIMITIVA
Vida más sedentaria, organización tribal, aparición del lenguaje, consolidación de la familia, surge la educación primitiva y la orientación como la transmisión y enseñanza de principios y valores, para preservar estos últimos y participar en las decisiones. El orientador lo era el líder de la comunidad. -
3500 BCE
MODO DE PRODUCCIÓN ASIÁTICO
Uso común de la tierra, usufructo individual, plus producto en forma de impuesto, la familia era la célula principal de la economía, además de la familia gente externa transmite sus experiencias, siguen vigentes la orientación accidental y la orgánica, el orientador pierde poder e influencia. -
3000 BCE
ANTIGÜEDAD
La orientación incidental se separa del proceso educativo formal, la orientación incidental era proporcionada por la familia y el grupo social era la época de un Estado apenas naciente, en la orientación educativa formal el Estado ya existe como tal y su papel era que el educando se identificara con los fines educativos, productivos y sociales del Estado. En su obra "La República", Platón esboza una especie de orientación educativa. -
476
EL MEDIOEVO
Orientación teocrática (práctica determinada y condicionada por el poder eclesial), educación religiosa, el esclavismo muta a servilismo, escuelas monásticas, parroquiales y catedralicias, la educación no era la misma para todos dependía de la clase social, los valores morales daban cuerpo a la orientación que buscaba el respeto a las formas de organización social y familiar y la transmisión de oficio de generación en generación, los estudiantes no podían elegir. -
1300
RENACIMIENTO
El tomismo: la orientación hacia la obtención de hábitos, surge la escuela empirista, conceptualización de la libertad humana, aparición y fortalecimiento de la burguesía, valores de la educación: libertad individual y humanismo, Alberti propone la educación integral, Rambaldoni incluye en la orientación la educación del carácter, la sociabilidad y el dominio de sí mismo, Roterdam: respetar la libertad individual y el desarrollo natural del niño. -
CAPITALISMO
Rompimiento de la unidad familiar, educación basada en el respeto al desarrollo natural, incipiente derecho a la educación de todos, Pestalozzi: educar a todos, Robert Owen: desarrollo integral de la personalidad, Estado moderno mejora condiciones de trabajo, orientación educativa incidental fundada en el logro individual a través del ejercicio de un oficio, sus valores: subsistencia individual y búsqueda del éxito. -
ÉPOCA MONOPÓLICA DEL CAPITALISMO
Revolución industrial trajo avance en las ciencias, Psicología cobra importancia, surgen principales concepciones económicas, ampliación de la división social del trabajo, necesidad de contra con quien administrara el trabajo, se gesta la orientación educativa formal en los medios fabril y educativo influenciada por la filosofía positivista e instrumentalismo, surge el Taylorismo. Surge el profesiocentrismo.