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Hospicios y asilos
La presencia de hospicios y asilos para niñas y niños abandonados o con bajos recursos económicos los cuales no podían ser atendidos en su casa.
Los hospicios eran orientados por comunidades religiosas y es allí donde se les proporcionaban los cuidados y protección necesarios para su supervivencia y bienestar. -
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Cronología Educación Infantil
En esta linea del tiempo se puede observar la evolución de la educación infantil y sus mejoras para llegar a la mejor atención de los infantes. -
fundación del primer establecimiento en Bogotá
En este año se funda la casa de los Niños del Gimnasio Moderno, se consideró como modelo a seguir para la creación de otros jardines similares;quien fue fundado por Agustín Nieto Caballero, siendo la iniciativa más importante en la educación privada. -
Escuelas parvularias, kindergarten o jardines
En estos sitios era donde se contaba con sillas y mesas acorde a las características de los infantes, así como con material didáctico variado, todo esto teniendo en cuenta las ideas de Comenio, Decroly, Fröebel, Montessori y Agazzi. -
creación del Instituto Colombiano de Seguros Sociales (ICSS)
Se crea el Instituto Colombiano de Seguros Sociales (ICSS) y el Ministerio de Higiene, y se promulga el Código del Niño y/o Ley Orgánica de la Defensa del Niño. -
Fundación primera Escuela Campestre Yerba Buena
José Manuel Marroquin Fundo la primera Escuela Campestre Yerba Buena, realizando por primera vez actividades pedagógicas y recreativas con los infantes, teniendo como guía y orientación el ideario de Fröebel. -
creación del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)
se crea el (ICBF) con el objetivo de “proveer la protección del niño y procurar la estabilidad y bienestar familiar" y hacer cumplimiento de sus derechos y deberes como infante. -
Hogares comunitarios
Creando los hogares comunitarios son una modalidad de atención orientada a niñas y a niños menores de 5 años de edad, con el objetivo de brindarles atención en afecto, nutrición, salud, protección y desarrollo psicosocial. -
currículo de la Educación Preescolar
Se creo cuando por primera vez se tomo conciencia sobre la necesidad sobre darle a esta modalidad unos lineamientos para regula, orientar la actividad educativa y pedagógica de un establecimiento preescolar. -
Construcción un Plan de Estudios para todos los niveles
El Ministerio de Educación Nacional construye a un Plan de Estudios para todos los niveles, áreas y modalidades del sistema educativo infantil. -
Convención de los Derechos del Niño
La Declaración Mundial sobre la Supervivencia, Protección y Desarrollo del niño con la Declaración de la Convención Sobre los Derechos del Niño. -
Ley General de Educación
La obligatoriedad de la educación preescolar con la promulgación de la Ley General de Educación. -
Grados del nivel de preescolar
Se promulga la resolución 2343 en la cual se establecen los indicadores de logros curriculares para los tres grados del nivel de preescolar; dimensiones del desarrollo humano. -
Normas relativas a la prestación del servicio educativo
Por estas normas se establece el servicio al nivel preescolar y se dictan otras disposiciones. -
Lineamientos pedagógicos para la educación preescolar
Estos lineamientos asumen a la educación inicial desde una perspectiva de derechos que tiene como fundamento la atención integral y el potenciamiento del desarrollo del niño y la niña. -
Código de la Infancia y la Adolescencia
Código de la Infancia y la Adolescencia. Esta ley establece en su Artículo 29 el derecho al desarrollo integral de la primera infancia. -
Educación para la primera infancia
Es un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas que contribuyan a los infantes potenciar sus capacidades y adquirir competencias para la vida. -
Modalidades primera infancia
Se propusieron tres modalidades de atención que se definieron y desarrollaron, como la Guía operativa para la prestación del servicio de atención integral a la primera infancia. -
Ley de cero A siempre
Esta tiene como propósito establecer la política del estado para el desarrollo integran de la primera infancia de cero a siempre, la cual sienta las bases conceptuales, técnicas y de gestión para garantizar el desarrollo integral, en el reconocimiento, la protección y la garantía de los derechos de las madres gestantes y de los niños y niñas de 0 a 6 años de edad, así como la materialización del estado social de derechos.