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La Primera Guerra Mundial
Los intereses de las potencias mundiales empujaron a la humanidad a una nueva dimensión de conflicto, la Primera Guerra Mundial, que aunque se inició como un conflicto europeo terminó absorbiendo a las principales naciones del mundo. -
Franklin Bobbit
Por experiencias directas e indirectas concernientes al desarrollo del individuo y experiencias directas enzeñadas en la escuela -
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La ofensiva antiliberal
La crisis económica mundial, el ascenso de los movimientos ideológicos totalitarios en Europa.
Distintos sectores intentaron reformar el modelo educativo en concordancia con sus perspectivas ideológicas. Las corrientes nacionalistas, liberales y de izquierda lucharon a raíz del contenido otorgado a los planes educativos, los métodos pedagógicos y la formación docente. Pero fueron los sectores nacionalistas quienes predominaron en la conducción de la educación. -
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La segunda guerra mundial
Conflicto militar global en el cual participan la mayor parte de las naciones -
Ralph Tyler
Experiencias escolares aconcecuencia de la actuaciòn de los profesores -
Basic Principales of Curriculum and Instruction
Se identifica con el paradigma tecnològico, respondiendo a una ideologìa de la eficacia social y utilitarista. -
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La lucha
La lucha por los derechos civiles alcanzó una gran movilización hace más de 50 años, cuando se empezó a derribar las barreras raciales que impedían el derecho a la educación y el voto, y el acceso a los establecimientos públicos. Es un momento en el que el presidente John F. Kennedy evalúa la capacidad del gobierno de prestar apoyo. -
El proceso de la educaciòn
Estructura del contenido y procedimientos de investigaciòn -
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Año internacional de la educaciòn
La crisis de la Educaciòn en el Mundo, se puso en evidencia que los viejos desajustes de la mayor parte de los sistemas educativos nos estàn llevando rapidamente al borde de una crisis. -
Teorìa socio-critica
Estudio del curriculum oculto, hegemonia, capitalismo,humanismo y su visión posmodernista está enriquecida con el pragmatismo, el constructivismo, el reconceptualismo y el reconstruccionismo. -
Estructuras de diciplinas
Acciòn tècnica y pràctica para llevar las ideas, Teorias Psicològicas y sociològicas -
El curriculum como plan de instrucciòn
Condicionado por los objetivos de ese aprendizaje asi como la manera de lograrlos.
Diagnóstico de necesidades; creación de objetivos; selección de contenidos; adaptación; organización y determinación de las experiencias de aprendizaje. -
Estructura de las disciplinas
Por medio de la practica, y el conocimiento que proporcionan las disciplinas. -
Comunicar los principios y rasgos
Flexible, abierto, creativo, Innovador, para que sea trasladado a la pràctica. -
Conjunto de objetivos
Creaciòn de experiencias apropiadas que tengan efectos acumulativos -
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Educaciòn para todos
Sólo un tercio de los países del mundo alcanzaron los objetivos globales de la Educación para Todos en el período 2000-2015. -
Sintesis de elementos culturales
(Conocimientos, valores, costumbres, creencias, hàbitos) Forman una propuesta polìtico-educativa, impulsada por grupos diversos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios. -
Teoria Reconceptualista
Se genera atraves de una liberaciòn, la enmancipaciòn del hombre para una actuaciòn activa y democraticamente en su sociedad.
